根據這一定位,教育出版就能將原有的編輯出版優(yōu)勢轉移到移動(dòng)定制出版活動(dòng)中來(lái)，以文字、圖像和多媒體等多元的內容來(lái)源為多元化的信息載具量身訂做，以移動(dòng)學(xué)習管理機構定制的大型數據庫、個(gè)人教學(xué)數據庫、個(gè)人學(xué)習資料、移動(dòng)教材等多種方式，有針對性地為移動(dòng)學(xué)習客戶(hù)務(wù)。
　　
　　2.加強對資源的數字化管理
　　
　　移動(dòng)定制教育出版要對移動(dòng)學(xué)習提供海量的信息,需要出版機構從自身積累的資源圖書(shū)作者以及互聯(lián)網(wǎng)上選擇,信息種類(lèi)增多,成分復雜,形式多樣。大量的網(wǎng)絡(luò )數據庫、電子出版物(網(wǎng)絡(luò )報紙、期刊、圖書(shū)等)疊加混合在一起,形成了龐大的多文種而又異常分散的數字資源。移動(dòng)定制教育出版對信息的選擇評價(jià)和加工任務(wù)的繁重程度和難度都是圖書(shū)出版無(wú)法比擬的。因此，出版機構必須制定嚴格的質(zhì)量控制、資源選擇評價(jià)標準，建立強大的資源數據庫,加強對內容資源的數字化管理。
　　
　　3.強化策劃和組織能力，高度重視自有知識產(chǎn)權內容資源的積累,發(fā)揮自有內容資源的力量
　　
　　為定制客戶(hù)迅捷傳播權威可靠的教育信息是移動(dòng)定制教育出版的關(guān)鍵。為此，除了全面提升數字化信息管理水平外,出版機構必須努力研究市場(chǎng)、研究教育,提高策劃能力,以編輯為主導,統一規劃,努力使出版活動(dòng)從作者主導型轉化為編輯主導型。作為教育信息的組織者，教育出版機構必須強化組織能力，從作者及專(zhuān)家協(xié)調、信息選擇加工、信息調度、服務(wù)質(zhì)量追蹤等方面,迅速提升組織加工教育信息的能力。此外，教育出版機構必須迅速改變以往線(xiàn)性的著(zhù)作權使用方式，通過(guò)對著(zhù)作權的數字化管理,實(shí)現對著(zhù)作權的立體、動(dòng)態(tài)和往復使用,不斷豐富自有教育信息資源,使自己成為名副其實(shí)的移動(dòng)學(xué)習時(shí)代教育內容提供商。
　　
　　五、結語(yǔ)
　　
　　互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)計算技術(shù)對出版業(yè)產(chǎn)生巨大影響的同時(shí),也促使教育發(fā)生重大變革,以服務(wù)教育為己任的教育出版業(yè)因此經(jīng)歷著(zhù)數字時(shí)代的雙重壓力。未雨綢繆,跟蹤數字時(shí)代教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài),探討各類(lèi)數字化教育出版模式應當成為出版研究的重要內容之一。希望我們這篇尚不成熟的短文能夠起到拋磚引玉的作用，使更多的有識之士為教育出版數字化發(fā)展提出更有見(jiàn)地的意見(jiàn)。
　　
　　

　　【點(diǎn)擊查看更多精彩內容】
       
　　相關(guān)新聞：

　　出版社敗訴 爭議猶存
　　方正阿帕比數字出版業(yè)務(wù)提速 企業(yè)用戶(hù)將成主流
　　共建云出版平臺 同享云出版服務(wù)
　　網(wǎng)店瘋狂打折引來(lái)?yè)屬?危及圖書(shū)出版行業(yè)底線(xiàn)