態(tài)度調整
　　
　　除了強調屏幕閱讀占用更多注意力以外，一些新興的研究還指出對于大家并不總是會(huì )在屏幕閱讀上投入相當的精力。許多人會(huì )下意識地認為在計算機或平板電腦上閱讀的重要程度不如看紙質(zhì)書(shū)高。圣何塞州立大學(xué)的ZimingLiu2005年曾對113人進(jìn)行過(guò)調查，得出的結論認為，進(jìn)行屏幕閱讀的人會(huì )走很多捷徑，他們會(huì )花費更多的時(shí)間在瀏覽、掃描和搜尋關(guān)鍵字上面，相比之下，閱讀紙質(zhì)書(shū)的人更有可能是把文檔通讀一遍，而且是只有一遍。
　　
　　在屏幕上閱讀時(shí)，大家對心理學(xué)家所謂的元認知調控（metacognitivelearningregulation，設定目標、閱讀困難部分、檢驗理解程度等）的參與意愿也會(huì )更低。2011年，以色列理工大學(xué)進(jìn)行了一項實(shí)驗，受試者分別在計算機和紙張上完成一段說(shuō)明文的多選理解題。研究人員給一半的受試者設定了7分鐘的學(xué)習時(shí)間，剩下的另一半則沒(méi)有時(shí)間限制。在有時(shí)間壓力的情況下，在計算機上閱讀和在紙張上閱讀的人表現均能一樣好。但是任由自行管理時(shí)間的受試者中，在紙張上閱讀的人成績(jì)卻要比在計算機閱讀的高10%。其原因可能是紙張閱讀者相對而言更加專(zhuān)心和用功，在管理注意力和工作記憶方面也更有效率。
　　
　　那么，隨著(zhù)態(tài)度的轉變，紙張閱讀和屏幕閱讀的差異有可能縮小。上篇中視頻的那位主角現在已經(jīng)3歲半大了，據她父親說(shuō)，現在她已經(jīng)不再把報紙雜志當做觸摸屏了。說(shuō)不定等到她這一代成長(cháng)起來(lái)時(shí)，這些人對屏幕的偏見(jiàn)就沒(méi)有我們這些老家伙那么大了呢？微軟的Sellen從研究中了解到，由于電子書(shū)的暫時(shí)性和無(wú)形，許多人對電子書(shū)的擁有感并不強。這些人認為自己是在使用電子書(shū)而非擁有電子書(shū)，一旦這些人喜歡上一本電子書(shū)，他們往往就會(huì )去買(mǎi)上一本紙質(zhì)的。這一點(diǎn)令Sellen回想起自己以前研究過(guò)的數字音樂(lè )的發(fā)展軌跡。在早期的時(shí)候大家也是心有抵觸，但是現在人人都熱衷于收藏、管理和分享數字音樂(lè )了。對電子書(shū)的態(tài)度可能也會(huì )逐漸發(fā)生這種轉變，尤其在電子閱讀器和平板電腦在未來(lái)可實(shí)現更多的分享和社會(huì )化互動(dòng)的情況下更是如此。比方說(shuō)，Kindle上的書(shū)只能借出一次。
　　
　　許多工程師、設計師、用戶(hù)界面專(zhuān)家都在致力于讓電子閱讀器、平板電腦的閱讀體驗盡可能地接近紙閱讀。電子墨水跟化學(xué)墨水就有些類(lèi)似，Kindle屏幕的簡(jiǎn)單布局仿佛就像平裝書(shū)的一頁(yè)紙。類(lèi)似地，蘋(píng)果的iBooks試圖模仿紙質(zhì)書(shū)的整體美學(xué)，包括有點(diǎn)逼真的翻頁(yè)效果。
　　
　　但是有人也許就要問(wèn)了，為什么我們要非那么大功夫，讓平板電腦電子閱讀器這些新技術(shù)的體驗貼近于紙張這種如此古老的東西呢？為什么就不能讓屏幕閱讀演化為全新的形態(tài)呢？很顯然屏幕閱讀是可以帶給讀者一些紙張閱讀無(wú)法提供的體驗的。滾動(dòng)也許不是閱讀白鯨記這種大部頭的理想方式，但是紐約時(shí)報、華盛頓郵報、ESPN等靠滾動(dòng)也創(chuàng )造了十分好看的文章，那種表現形式是紙張無(wú)法實(shí)現的。而一些Web漫畫(huà)和信息圖則把滾動(dòng)變成了自己的優(yōu)勢而非劣勢。類(lèi)似地，RobinSloan憑借著(zhù)thetapessay引領(lǐng)移動(dòng)設備的閱讀潮流。像宇宙的大小這樣的交互效果是紙張永遠也做不了的。而Atavist這樣的新興電子出版商，通過(guò)嵌入式交互圖片、地圖、時(shí)間線(xiàn)、動(dòng)畫(huà)、音軌等富媒體形式為平板電腦讀者提供了深度報道。有的作家則跟程序員攜手，創(chuàng )作出精妙的交互式小說(shuō)和非小說(shuō)文體，讓讀者決定接下來(lái)要看什么、聽(tīng)什么。
　　
　　如果需要集中精力閱讀長(cháng)篇的純文本時(shí)，紙張和墨水也許還有優(yōu)勢。但是文字并非唯一的閱讀方式。