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2013-04-07 09:08 來(lái)源：??? 責編：??

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小C專(zhuān)訪(fǎng)｜正博總經(jīng)理范

小C專(zhuān)訪(fǎng)·煒岡股份董事

　　【CPP114】訊：今天又看到關(guān)于推行電子書(shū)包的新聞，在印象里，這個(gè)舉措在全國各個(gè)城市推行的就算沒(méi)有十年，五六年也是有的。一開(kāi)始所謂的電子書(shū)包看起來(lái)像是一臺更小型的筆記本電腦，現在逐漸轉變?yōu)楣娝熘钠桨咫娔X。前兩年一則美國使用ipad上課的新聞重重的鞭撻了教育部門(mén)的神經(jīng)——我們是否也該緊跟“高科技”的步伐了？
　　
　　我認為自己算是個(gè)能接受新鮮事物的人，甚至有時(shí)候是個(gè)瘋狂的人，但是我實(shí)在是不覺(jué)得現在的情況適合推行這種形式的電子書(shū)包。
　　
　　我是一個(gè)IT工作者，并非是一個(gè)教育工作者，只是個(gè)人認為所有的教育方法皆是要改變教育受益方的本質(zhì)，而非整個(gè)教育鏈條的形式。但是單純依賴(lài)工具只能改變形式而非本質(zhì)。電子書(shū)包是工具，所有教育不能依賴(lài)工具。
　　
　　有些讀者可能會(huì )認為我說(shuō)“依賴(lài)”這個(gè)詞有點(diǎn)過(guò)火，我只想說(shuō)，在推行過(guò)程中，支持者不斷的賦予電子書(shū)包強烈的使命感和重要性，而這些重負不應該單純出現在一個(gè)工具上。
　　
　　我查閱了很多相關(guān)的新聞，在一部分新聞中，教育者自己也承認“運營(yíng)模式未定，一些問(wèn)題尚待解決”。我們把這件事引申到IT產(chǎn)品工作中去，一款新上線(xiàn)產(chǎn)品最多是“盈利模式未定”，除非是管理層經(jīng)驗確實(shí)不足，否則不會(huì )出現“運營(yíng)模式未定”的說(shuō)法。這個(gè)不應該責怪相關(guān)工作人員，不是他們不想定，而是引入平板電腦一樣的電子書(shū)包本身就問(wèn)題重重。
　　
　　1、家長(cháng)的負擔是否會(huì )加重
　　
　　按照正常情況，我們去使用平板電腦進(jìn)行閱讀的話(huà)是省錢(qián)的，可放在教育里則不同。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)終端，現在推行時(shí)期的終端是政府支付的，可是大規模應用的話(huà)必定是自己掏腰包。設備需要更新?lián)Q代的可能性會(huì )有很多，可能因為使用時(shí)間過(guò)長(cháng)，可能因為設備損壞無(wú)法維修，可能因為學(xué)校要引進(jìn)功能支持更好的終端，可能因為孩子換學(xué)校——換的學(xué)校是和另外一個(gè)供應商合作的，原來(lái)學(xué)校的設備不支持校園網(wǎng)絡(luò )。
　　還有，就算是電子書(shū)，該收的費用還是有的，不然還統一配備終端干什么，干脆在校園網(wǎng)上直接放出ios版本或者android版本的電子書(shū)豈不是更好，還省去了好多麻煩。
　　
　　2、學(xué)生的自制力怎樣控制
　　
　　這個(gè)顯而易見(jiàn)，我就隨便舉個(gè)例子。
　　
　　小學(xué)的時(shí)候，我嘗試用小霸王學(xué)習機Basic編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的圓形三角形之類(lèi)的圖案，這在同學(xué)中已經(jīng)是“奇葩”一朵了，大部分的時(shí)候還是玩游戲。
　　
　　初中的時(shí)候，我擁有了三臺不同型號的文曲星電子字典，主要拿來(lái)玩各版本的英雄壇說(shuō)。
　　
　　高中的時(shí)候，步步高電子字典盛行，角色扮演游戲伏魔錄我通關(guān)了3遍。
　　
　　學(xué)生的價(jià)值觀(guān)尚未完全樹(shù)立，教育工作者需要在一定程度上規定學(xué)生的行為。僅僅是功能有限的學(xué)習機、電子字典都這樣，全員平板電腦會(huì )是什么樣子？
　　
　　正確的工具需要正確的人使用，我覺(jué)得老師的設備在一定程度上可以更新?lián)Q代，學(xué)生的就需要斟酌了。
　　
　　寫(xiě)到這里我又想起個(gè)例子，是從一則新聞中發(fā)現的：老師讓學(xué)生玩做題游戲，通關(guān)無(wú)錯誤獎勵一顆虛擬棒棒糖。放學(xué)后學(xué)生拿著(zhù)電子書(shū)包上的虛擬棒棒糖給家長(cháng)看，高興的說(shuō)是老師獎勵的。姑且不說(shuō)放學(xué)后的事真實(shí)與否，這種新聞就跟看IT軟文一樣，看完就算了。表面看起來(lái)這是把“小紅花”的獎勵機制引申到了電子書(shū)包上，應該是個(gè)好例子，其實(shí)不然。
　　
　　人對于任何新的事物都是有好奇心的，這被稱(chēng)為新鮮感，學(xué)生比成年人更容易產(chǎn)生新鮮感�？墒怯�“新鮮”就有“保鮮”，如果保鮮期過(guò)了會(huì )怎么樣——不管是棒棒糖還是德芙巧克力，都是假的，又不能吃。那么人對于事物的新鮮感過(guò)了就會(huì )產(chǎn)生探索欲，探索欲要求人們去在一定的范圍內尋找能帶來(lái)新鮮感的事物，這個(gè)時(shí)候，探索欲會(huì )督促學(xué)生尋找一些電子書(shū)包的新玩法。而探索欲往往是能影響周?chē)娜说摹?br /> 　　
　　3、迎合大眾生活不代表可以迎合學(xué)習生活
　　
　　有人可能會(huì )說(shuō)“其實(shí)事情別看的這么嚴重，現在的孩子哪個(gè)家里沒(méi)有電腦或者平板電腦，在父母的監督下還不是該學(xué)習還學(xué)習”。