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      中小學(xué)教學(xué)數字化 失去教材出版將如何?

      2011-10-09 09:26 來(lái)源:光明日報  責編:江佳

      摘要:
      中小學(xué)教學(xué)的數字化將會(huì )給中國出版帶來(lái)怎樣的影響,教科書(shū)的無(wú)紙化將會(huì )是出版業(yè)難以承受的劇痛嗎?現在,這種看似杞人憂(yōu)天的擔憂(yōu),或許正漸漸成為一種可能。
        應對之策:內容運營(yíng),全產(chǎn)業(yè)鏈,集約經(jīng)營(yíng)
        
        那么,中國出版又該如何應對?筆者以為,可以從以下三個(gè)層面做出調整。
        
        第一,在出版社層面,盡快實(shí)現由圖書(shū)制造者向內容運營(yíng)者的角色轉變。
        
        一本完整的圖書(shū)是由信息內容和紙張載體兩部分組成,紙張僅僅是一種載體,出版社提供的是以紙張為載體的信息內容,而不是印上了文字的紙張,所以,出版社更應該是信息內容的運營(yíng)者,而不僅僅是圖書(shū)的制造者,牢牢掌控內容資源才是出版者最核心的競爭力。不論載體形式如何變化,誰(shuí)掌控了內容資源,誰(shuí)就是未來(lái)的王者。所以,判斷一個(gè)出版機構發(fā)展的持續性,重要的不是要看它現有的銷(xiāo)售金額有多少或者市場(chǎng)份額有多大,重要的是看它掌控了多少內容資源,它們的原創(chuàng )性程度和不可模仿性程度,以及對這些內容資源的掌控是否牢固。
        
        對內容資源的掌控已經(jīng)為許多出版機構所重視,并陸續發(fā)展出三種成熟的運營(yíng)模式:其一,盛大模式,依托旗下的起點(diǎn)中文網(wǎng)、紅袖添香網(wǎng)、晉江原創(chuàng )網(wǎng)等原創(chuàng )門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,盛大成為一臺巨大的原創(chuàng )文字收割機,成為中國移動(dòng)閱讀基地最大的內容提供商。其二,簽約作家模式,原創(chuàng )作品依附于作者,檢驗出版社所掌控內容資源的數量和質(zhì)量,一個(gè)重要的依據就是旗下作者的數量和檔次,那些擁有眾多作者資源或者對品牌作者有吸引力的品牌出版社,在未來(lái)的競爭中將占有足夠優(yōu)勢。其三,社屬期刊報紙模式,出版社旗下?lián)碛腥舾芍诳蛘邎蠹,將為出版社帶?lái)充足的作品資源,成為出版社聚集內容資源的戰略高地。
        
        第二,在出版集團層面,盡快促成全產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展模式。
        
        全產(chǎn)業(yè)鏈模式是一種發(fā)源于農業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)運營(yíng)模式,由一個(gè)大型產(chǎn)業(yè)集團覆蓋包括原料生產(chǎn)、食品加工、食品供應的所有環(huán)節。對于出版產(chǎn)業(yè)而言,出版集團的全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展,最重要的就是掌控發(fā)行渠道,掌控一個(gè)或若干個(gè)區域市場(chǎng),例如江蘇鳳凰出版傳媒集團旗下?lián)碛薪K新華發(fā)行集團,浙江出版聯(lián)合集團旗下有浙江新華發(fā)行集團。出版集團掌控大型發(fā)行集團的戰略意義,就在于牢牢掌控了某些區域市場(chǎng),不論未來(lái)載體形式如何變化,擁有市場(chǎng)(渠道)同樣是未來(lái)的王者。
        
        在未來(lái)的產(chǎn)業(yè)競爭之中,內容資源是核心競爭力,市場(chǎng)資源同樣是核心競爭力。出版集團應支持旗下發(fā)行集團開(kāi)疆拓土,主動(dòng)向外擴張,謀求更多市場(chǎng)份額,在這方面,江蘇新華對海南新華的跨區域戰略重組,浙江新華對山西太原市新華書(shū)店的連鎖經(jīng)營(yíng),都是頗具眼光的戰略舉措。
        
        第三,在整個(gè)產(chǎn)業(yè)層面,縮小產(chǎn)業(yè)邊界,走集約經(jīng)營(yíng)的發(fā)展之路。
        
        或許有點(diǎn)危言聳聽(tīng),一旦教育的數字化和無(wú)紙化得以推行,將直接剝奪出版業(yè)一半以上的產(chǎn)業(yè)總量。如果失去教材,恐怕我們不得不重新界定產(chǎn)業(yè)邊界,縮小產(chǎn)業(yè)邊界或許將不得已而為之。中國出版產(chǎn)業(yè)是一個(gè)以教材教輔為主的產(chǎn)業(yè)結構,一般估計教材的產(chǎn)業(yè)比重應該在60%以上,那么現有規模的40%將是除去教材之后的新產(chǎn)業(yè)邊界。與此相對應,在美、英、日等出版業(yè)發(fā)達國家,大眾讀物的產(chǎn)值貢獻率分別是60%、50%和80%,所以,不考慮教材,中國出版市場(chǎng)其實(shí)是個(gè)異常狹小的市場(chǎng)。
        
        市場(chǎng)結構決定產(chǎn)業(yè)行為,一直以來(lái),因為有教材利潤的保障,中國出版可以通過(guò)品種擴展的方式實(shí)現一般圖書(shū)的總量增長(cháng),可是,當失去教材利潤,這種粗放的增長(cháng)模式顯然將難以為繼,縮小了的產(chǎn)業(yè)邊界,將迫使我們不得不走集約經(jīng)營(yíng)的發(fā)展之路,也就是減少總品種供給,提高單品的經(jīng)營(yíng)效率。
        
        依照經(jīng)濟學(xué)理論,在完全競爭的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下,當供給與需求均衡,市場(chǎng)則實(shí)現均衡,一旦供過(guò)于求,就會(huì )形成買(mǎi)方市場(chǎng),因為競爭激烈,就會(huì )有部分供給主體因為賺不到正常利潤而被淘汰出局,供給持續減少,直至供給與需求實(shí)現新的均衡?s小產(chǎn)業(yè)邊界,減少出版品種供給,有兩條路徑可供選擇,其一,制定出版機構退出產(chǎn)業(yè)的政策,允許經(jīng)營(yíng)效率低下的出版機構破產(chǎn)倒閉;其二,減少書(shū)號供給,增加書(shū)號資源的使用成本,提高使用效率,從而提升出版產(chǎn)業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻。
        
        
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