談教科書(shū)數字化促使我國出版業(yè)徹底轉型
2011-09-16 09:26 來(lái)源：中國印刷包裝市場(chǎng) 責編：王岑
- 摘要：
- 《光明日報》9月13日發(fā)表丁毅的文章，題目是《教科書(shū)的無(wú)紙化推行失去“教材”出版將會(huì )怎樣》。
【CPP114】訊：《光明日報》9月13日發(fā)表丁毅的文章，題目是《教科書(shū)的無(wú)紙化推行失去“教材”出版將會(huì )怎樣》。文章介紹說(shuō)，韓國計劃在2015年之前，將中小學(xué)所使用的全部教科書(shū)數字化，使教材內容可以呈現在計算機、互動(dòng)黑板、平板電腦和智能電視機上。未來(lái)數年之內，傳統的紙媒教材將有可能在韓國消失。
對照韓國的計劃，作者由此引出中國中小學(xué)教材數字化后中國的出版業(yè)怎么辦的問(wèn)題。
文章接著(zhù)從宏觀(guān)角度分析了紙質(zhì)媒體載體在文化傳播歷史上的重要作用和地位，說(shuō)明廣播、電影電視、以及互聯(lián)網(wǎng)等現代新型傳播載體不能取代紙質(zhì)載體的事實(shí)。
但是，作者的意圖并非要簡(jiǎn)單地肯定紙質(zhì)傳播媒介的歷史作用和現實(shí)地位，而是高屋建瓴地從能源、環(huán)保、經(jīng)濟三個(gè)方面綜合分析后指出：在紙張使用的邊際成本逐日遞增的前提之下，紙媒最重要的優(yōu)勢復制經(jīng)濟性，開(kāi)始逐漸削弱。毫無(wú)疑問(wèn)，數字媒介在使用上更便捷、傳播上更高效，復制上也更經(jīng)濟，這些都決定數字媒介是未來(lái)媒介載體的發(fā)展方向。對傳統紙媒出版產(chǎn)業(yè)而言，媒介載體的變革方向，不會(huì )以人的意志為轉移。
由此，作者順理成章地提出一個(gè)假設：如果失去教材，出版業(yè)將會(huì )怎樣，又該如何應對？作者這樣回答：其一，從我國出版業(yè)產(chǎn)業(yè)結構組成角度看，一旦失去教材，出版業(yè)將遭遇怎樣的尷尬窘迫；其二，中小學(xué)教育數字化、無(wú)紙化，將逐漸擠壓傳統青少年圖書(shū)市場(chǎng)；其三，一旦電子閱讀從娃娃抓起，從小培養讀者紙媒閱讀習慣將變得更加困難。最后，作者提出了三大應對之策：內容運營(yíng)，全產(chǎn)業(yè)鏈，集約經(jīng)營(yíng)。除此之外，將有有兩條路徑可供選擇，其一，制定出版機構退出產(chǎn)業(yè)的政策，允許經(jīng)營(yíng)效率低下的出版機構破產(chǎn)倒閉；其二，減少書(shū)號供給，增加書(shū)號資源的使用成本，提高使用效率，從而提升出版產(chǎn)業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻。
不難看出，作者是在為我國出版業(yè)未來(lái)的發(fā)展做未雨綢繆、居安思危的深度思考，思路新穎，視野開(kāi)闊，對我國出版業(yè)的發(fā)展確實(shí)具有指導意義。
不過(guò)筆者注意到作者使用的論據中有這樣一組材料。這組材料可以從另一個(gè)角度說(shuō)明我國出版業(yè)的真實(shí)狀況：作者說(shuō)，中國出版產(chǎn)業(yè)是一個(gè)以教材教輔為主的產(chǎn)業(yè)結構，一般估計教材的產(chǎn)業(yè)比重應該在60%以上，那么現有規模的40%將是除去教材之后的新產(chǎn)業(yè)邊界。與此相對應，在美、英、日等出版業(yè)發(fā)達國家，大眾讀物的產(chǎn)值貢獻率分別是60%、50%和80%，所以，不考慮教材，中國出版市場(chǎng)其實(shí)是個(gè)異常狹小的市場(chǎng)。
對照這組材料，我們不妨想，在我國出版業(yè)結構中，居然是以教材教輔為主的，而且其比重竟然占到60%以上。“60%以上”這個(gè)數據說(shuō)明什么問(wèn)題？這其實(shí)并非“中國出版市場(chǎng)其實(shí)是個(gè)異常狹小的市場(chǎng)”問(wèn)題，而實(shí)在是這樣一個(gè)更加嚴重的大問(wèn)題：中國出版市場(chǎng)還沒(méi)有徹底擺脫計劃經(jīng)濟體制的舊的運行機制的影響（盡管政策在促使其轉型），作為出版主體的出版企業(yè)尚未真正步入企業(yè)化或曰公司制的軌道，離自主經(jīng)營(yíng)和自由競爭還很遙遠，其表面的繁榮事實(shí)上是依靠畸形的龐大的教材教輔支撐來(lái)實(shí)現的。這是令人深思的我國出版業(yè)到底怎樣加快轉型步伐的特殊現象。
也因此，我們可以這樣說(shuō)，我國教科書(shū)出版實(shí)現數字化是一種大趨勢，這一天遲早會(huì )來(lái)，不會(huì )遙遠。這就必然促使我國出版業(yè)徹底轉型，而且轉型速度要快，要與教科書(shū)數字化同步進(jìn)行，否則，在未來(lái)數十年之內，我國傳統的紙媒教材教輔消失之后，出版業(yè)將會(huì )陷入困境。
對照韓國的計劃，作者由此引出中國中小學(xué)教材數字化后中國的出版業(yè)怎么辦的問(wèn)題。
文章接著(zhù)從宏觀(guān)角度分析了紙質(zhì)媒體載體在文化傳播歷史上的重要作用和地位，說(shuō)明廣播、電影電視、以及互聯(lián)網(wǎng)等現代新型傳播載體不能取代紙質(zhì)載體的事實(shí)。
但是，作者的意圖并非要簡(jiǎn)單地肯定紙質(zhì)傳播媒介的歷史作用和現實(shí)地位，而是高屋建瓴地從能源、環(huán)保、經(jīng)濟三個(gè)方面綜合分析后指出：在紙張使用的邊際成本逐日遞增的前提之下，紙媒最重要的優(yōu)勢復制經(jīng)濟性，開(kāi)始逐漸削弱。毫無(wú)疑問(wèn)，數字媒介在使用上更便捷、傳播上更高效，復制上也更經(jīng)濟，這些都決定數字媒介是未來(lái)媒介載體的發(fā)展方向。對傳統紙媒出版產(chǎn)業(yè)而言，媒介載體的變革方向，不會(huì )以人的意志為轉移。
由此，作者順理成章地提出一個(gè)假設：如果失去教材，出版業(yè)將會(huì )怎樣，又該如何應對？作者這樣回答：其一，從我國出版業(yè)產(chǎn)業(yè)結構組成角度看，一旦失去教材，出版業(yè)將遭遇怎樣的尷尬窘迫；其二，中小學(xué)教育數字化、無(wú)紙化，將逐漸擠壓傳統青少年圖書(shū)市場(chǎng)；其三，一旦電子閱讀從娃娃抓起，從小培養讀者紙媒閱讀習慣將變得更加困難。最后，作者提出了三大應對之策：內容運營(yíng)，全產(chǎn)業(yè)鏈，集約經(jīng)營(yíng)。除此之外，將有有兩條路徑可供選擇，其一，制定出版機構退出產(chǎn)業(yè)的政策，允許經(jīng)營(yíng)效率低下的出版機構破產(chǎn)倒閉；其二，減少書(shū)號供給，增加書(shū)號資源的使用成本，提高使用效率，從而提升出版產(chǎn)業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻。
不難看出，作者是在為我國出版業(yè)未來(lái)的發(fā)展做未雨綢繆、居安思危的深度思考，思路新穎，視野開(kāi)闊，對我國出版業(yè)的發(fā)展確實(shí)具有指導意義。
不過(guò)筆者注意到作者使用的論據中有這樣一組材料。這組材料可以從另一個(gè)角度說(shuō)明我國出版業(yè)的真實(shí)狀況：作者說(shuō)，中國出版產(chǎn)業(yè)是一個(gè)以教材教輔為主的產(chǎn)業(yè)結構，一般估計教材的產(chǎn)業(yè)比重應該在60%以上，那么現有規模的40%將是除去教材之后的新產(chǎn)業(yè)邊界。與此相對應，在美、英、日等出版業(yè)發(fā)達國家，大眾讀物的產(chǎn)值貢獻率分別是60%、50%和80%，所以，不考慮教材，中國出版市場(chǎng)其實(shí)是個(gè)異常狹小的市場(chǎng)。
對照這組材料，我們不妨想，在我國出版業(yè)結構中，居然是以教材教輔為主的，而且其比重竟然占到60%以上。“60%以上”這個(gè)數據說(shuō)明什么問(wèn)題？這其實(shí)并非“中國出版市場(chǎng)其實(shí)是個(gè)異常狹小的市場(chǎng)”問(wèn)題，而實(shí)在是這樣一個(gè)更加嚴重的大問(wèn)題：中國出版市場(chǎng)還沒(méi)有徹底擺脫計劃經(jīng)濟體制的舊的運行機制的影響（盡管政策在促使其轉型），作為出版主體的出版企業(yè)尚未真正步入企業(yè)化或曰公司制的軌道，離自主經(jīng)營(yíng)和自由競爭還很遙遠，其表面的繁榮事實(shí)上是依靠畸形的龐大的教材教輔支撐來(lái)實(shí)現的。這是令人深思的我國出版業(yè)到底怎樣加快轉型步伐的特殊現象。
也因此，我們可以這樣說(shuō)，我國教科書(shū)出版實(shí)現數字化是一種大趨勢，這一天遲早會(huì )來(lái)，不會(huì )遙遠。這就必然促使我國出版業(yè)徹底轉型，而且轉型速度要快，要與教科書(shū)數字化同步進(jìn)行，否則，在未來(lái)數十年之內，我國傳統的紙媒教材教輔消失之后，出版業(yè)將會(huì )陷入困境。
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