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      暑期,把孩子“寄存”書(shū)店

      2011-07-29 00:00 來(lái)源:東北網(wǎng) 責編:陳伊超

      摘要:
      暑假,是大多數孩子期盼已久的另一個(gè)天堂,不過(guò)也常常被戲稱(chēng)為孩子們的“第三學(xué)期”。在暑假期間,相當一部分孩子不得不在補習班里度過(guò),還有不少孩子選擇在書(shū)店里消夏。安靜清涼、知識氛圍濃厚,書(shū)店確實(shí)是一個(gè)好去處。7月26日,記者走訪(fǎng)了我區幾家書(shū)店,發(fā)現孩子“寄存”在書(shū)店的現象還是普遍存在的。
        【CPP114】訊:暑假,是大多數孩子期盼已久的另一個(gè)天堂,不過(guò)也常常被戲稱(chēng)為孩子們的“第三學(xué)期”。在暑假期間,相當一部分孩子不得不在補習班里度過(guò),還有不少孩子選擇在書(shū)店里消夏。安靜清涼、知識氛圍濃厚,書(shū)店確實(shí)是一個(gè)好去處。7月26日,記者走訪(fǎng)了我區幾家書(shū)店,發(fā)現孩子“寄存”在書(shū)店的現象還是普遍存在的。
        
        上午9時(shí),記者來(lái)到天長(cháng)南路新華書(shū)店時(shí),粗略數了一下,在不到50平方米的兒童書(shū)籍賣(mài)場(chǎng),20余個(gè)孩子填滿(mǎn)了并不寬敞的過(guò)道。大家姿態(tài)各式,有的一屁股坐在地上,有的或許是看書(shū)累了,干脆就趴著(zhù)看。一個(gè)個(gè)都看得津津有味,不亦樂(lè )乎。大部分小男生主攻科普書(shū),小女生則人手一本校園小說(shuō)。相對來(lái)說(shuō)大孩子看書(shū)較專(zhuān)一,年紀小的孩子則走馬觀(guān)花般地翻書(shū)。
        
        那么為什么書(shū)店會(huì )如此受孩子們喜歡呢?一位姓高的女同學(xué)告訴記者:“在家過(guò)暑假只能待在空調房里看電視,呆久了還會(huì )生病。而且學(xué)校老師要求我們要利用暑假的時(shí)間多看看課外書(shū),所以就經(jīng)常來(lái)書(shū)店看書(shū)了,感覺(jué)比在家里過(guò)得充實(shí)多了。”
        
        在旁邊還有一對小男孩和小女孩正在熱烈地討論著(zhù)故事書(shū)上的內容。剛開(kāi)始這個(gè)小男孩的警惕性很高,面對陌生人的提問(wèn),他選擇性地回答著(zhù)。聊著(zhù)聊著(zhù),熟悉起來(lái)之后,他告訴記者,他叫陳益,就讀于錦江教育集團,下學(xué)期開(kāi)始就是三年級了,“爸爸媽媽都上班去了,待在家里也沒(méi)有事情做,而且我自己就喜歡看書(shū)。早上爸媽上班時(shí)順道把我和表妹帶到書(shū)店,午飯自行解決,晚上爸媽下班后再捎我們回家。”陳益顯得很老練。
        
        采訪(fǎng)中,記者剛好碰到送孩子來(lái)書(shū)店看書(shū)的張先生。他表示,書(shū)店是孩子們暑假的最佳去處。“身邊都是書(shū)籍,還有靜靜讀書(shū)的人,在這樣的環(huán)境下,再不愛(ài)學(xué)習的孩子,也會(huì )靜下心來(lái)讀上幾頁(yè)。一個(gè)暑假過(guò)去,不信孩子不愛(ài)看書(shū)。”
        
        記者向新華書(shū)店中心門(mén)市主任阮健了解情況。他說(shuō):“剛放暑假的時(shí)候,這里的小朋友比較多,平均每天都有100多個(gè)小孩子來(lái)這里看書(shū)。很多家長(cháng)都認為把孩子安排在書(shū)店比較安全,而且比較涼爽,又能增長(cháng)知識,一舉兩得。”對于這些“寄存”在書(shū)店的孩子,工作人員的心情也很“復雜”,一位工作人員告訴記者:“孩子愛(ài)看書(shū)值得提倡,但有些孩子不愛(ài)惜書(shū),有的看書(shū)時(shí)隨意折疊,有的邊吃零食邊看書(shū),書(shū)上油漬斑斑,破損現象也有存在。”
        
        采訪(fǎng)手記:能給孩子多一點(diǎn)快樂(lè )嗎?
        
        書(shū)店、補習班……似乎是家長(cháng)給孩子想到的唯一的假期“主陣地”,在熬過(guò)100多天的學(xué)校生活,度過(guò)沒(méi)完沒(méi)了的上課、做作業(yè)、考試之后,好不容易盼到的暑期,可是卻發(fā)現這樣的煎熬仍然沒(méi)有結束。
        
        是什么把這些孩子的快樂(lè )給抹掉了?想想這幫孩子的家長(cháng),他們的童年也許沒(méi)有現在這樣豐富的物質(zhì)生活,玩具沒(méi)有現在的豐富,游戲沒(méi)有現在的復雜,但童年中留存了最寶貴、最值得回味的東西:快樂(lè )。再看看現在的孩子,“快樂(lè )”似乎成為了稀有元素。
        
        曾經(jīng)和一個(gè)朋友閑聊,他說(shuō)要讓自己的孩子遲點(diǎn)上學(xué),想想六七歲的孩子就去面對巨大的挑戰,于心不忍。有位家長(cháng)也說(shuō),當前的教育制度下,如果我給我的孩子一個(gè)童年,那么我就欠他一個(gè)無(wú)法償還的未來(lái)。家長(cháng)朋友們,有沒(méi)有好好想想,我們應該創(chuàng )造一個(gè)怎樣的環(huán)境,讓孩子能多一些快樂(lè )?怎樣給孩子們一個(gè)快樂(lè )的暑假呢?哪怕只是短暫的快樂(lè )。
        
          

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