印刷出版教材“退隱” 教科書(shū)電子化好嗎？
2013-04-18 14:31 來(lái)源：慧聰印刷網(wǎng) 責編：錢(qián)瑩
- 摘要：
- 從去年開(kāi)始，全國各地不斷傳出，電子書(shū)“走進(jìn)”教室，成為最受歡迎的學(xué)校新型教材之一。有甚者更是將iPad作為課堂書(shū)本。
【CPP114】訊：從去年開(kāi)始，全國各地不斷傳出，電子書(shū)“走進(jìn)”教室，成為最受歡迎的學(xué)校新型教材之一。而有甚者更是將iPad作為課堂書(shū)本。去年，在上海嘉定區實(shí)驗小學(xué)開(kāi)出了兩個(gè)“蘋(píng)果班”，一共90個(gè)學(xué)生。這兩個(gè)班的學(xué)生可以用iPad上課，回答問(wèn)題，回家做練習。小一生用iPad學(xué)習，免不了引來(lái)家長(cháng)各種擔心。校方表示，這是學(xué)校用信息化手段教學(xué)的一種試點(diǎn)，學(xué)校通過(guò)與家長(cháng)簽訂使用協(xié)議書(shū)來(lái)規范iPad的使用，解決家長(cháng)擔心的問(wèn)題。
這樣真的好嗎？當時(shí)引起了不少社會(huì )認識的爭議，有堅持、有反對。而近來(lái)，全國各地不斷有消息傳出，教材電子化的消息。筆者在聽(tīng)到這則消息之后，卻是憂(yōu)大于喜。
教材電子化可能導致學(xué)生更“文盲”
教科書(shū)電子化，這使筆者不自覺(jué)的為這些孩子的未來(lái)?yè)鷳n(yōu)起來(lái)。不說(shuō)別的，單說(shuō)這“蘋(píng)果班”，筆者認為，“蘋(píng)果班”的設立正在潛意識的分化小學(xué)生的思想，培養他們的潛在攀比心理。更有可能讓他們忘“本”，不會(huì )寫(xiě)字。拿筆者來(lái)說(shuō)，太多的依靠電腦、手機之類(lèi)的產(chǎn)品，有時(shí)候想用筆記錄一段文字，明明有些文字很熟悉，就是記不起來(lái)。“文字”開(kāi)始陌生起來(lái)，那么假設一下，百年之后，誰(shuí)還會(huì )“寫(xiě)字”？如果小學(xué)生太過(guò)依靠諸如蘋(píng)果等電子產(chǎn)品，那么筆者敢斷言，不久的將來(lái)，這些所謂的“蘋(píng)果班”學(xué)生，一定會(huì )成為只懂得“電子文字”的文盲。
“綠色教材”實(shí)施受影響電子書(shū)“成就”眾多近視群體
再者，“教材電子化”的出現，為“綠色教材”的實(shí)施帶來(lái)劇烈影響，眾所周知，電子產(chǎn)品的輻射是對大腦有害的，在生活中。手機、電腦等，都別列在其內，過(guò)多、過(guò)早的接觸電子產(chǎn)品，對人體的影響，可想而知。而且最重要的還是這些孩子正處于成長(cháng)期，各方面的健康對他們都很重要。故此，筆者提議，在中學(xué)校校內，最好不要用這一類(lèi)的電子產(chǎn)品作為教材。筆者用一個(gè)實(shí)例說(shuō)明一切。
家住市中區振興南路桃園小區的黃女士,最近為兒子小陽(yáng)(化名)的事情感到頗為著(zhù)急。“我們家孩子今年10歲,最近一段時(shí)間看東西總是瞇著(zhù)眼睛,看書(shū)都離得很近�，F在也開(kāi)學(xué)了,老師告訴我說(shuō)他上課不認真聽(tīng)講,黑板上的作業(yè)也經(jīng)常抄寫(xiě)錯,影響了孩子的學(xué)習成績(jì)。“不僅如此,他在家里走路還經(jīng)常踢到東西,越來(lái)越馬虎。”
17日,黃女士趕忙帶著(zhù)兒子到醫院眼科進(jìn)行檢查。“經(jīng)過(guò)散瞳驗光,醫生診斷之后告訴我,說(shuō)孩子已經(jīng)有400度的近視了。當時(shí)我真不敢相信,四個(gè)月前我還順便帶著(zhù)他檢查了一次,當時(shí)孩子的視力非常好。誰(shuí)能想到不到半年,雙眼視力下降這么厲害。”
這樣真的好嗎？當時(shí)引起了不少社會(huì )認識的爭議，有堅持、有反對。而近來(lái)，全國各地不斷有消息傳出，教材電子化的消息。筆者在聽(tīng)到這則消息之后，卻是憂(yōu)大于喜。
教材電子化可能導致學(xué)生更“文盲”
教科書(shū)電子化，這使筆者不自覺(jué)的為這些孩子的未來(lái)?yè)鷳n(yōu)起來(lái)。不說(shuō)別的，單說(shuō)這“蘋(píng)果班”，筆者認為，“蘋(píng)果班”的設立正在潛意識的分化小學(xué)生的思想，培養他們的潛在攀比心理。更有可能讓他們忘“本”，不會(huì )寫(xiě)字。拿筆者來(lái)說(shuō)，太多的依靠電腦、手機之類(lèi)的產(chǎn)品，有時(shí)候想用筆記錄一段文字，明明有些文字很熟悉，就是記不起來(lái)。“文字”開(kāi)始陌生起來(lái)，那么假設一下，百年之后，誰(shuí)還會(huì )“寫(xiě)字”？如果小學(xué)生太過(guò)依靠諸如蘋(píng)果等電子產(chǎn)品，那么筆者敢斷言，不久的將來(lái)，這些所謂的“蘋(píng)果班”學(xué)生，一定會(huì )成為只懂得“電子文字”的文盲。
“綠色教材”實(shí)施受影響電子書(shū)“成就”眾多近視群體
再者，“教材電子化”的出現，為“綠色教材”的實(shí)施帶來(lái)劇烈影響，眾所周知，電子產(chǎn)品的輻射是對大腦有害的，在生活中。手機、電腦等，都別列在其內，過(guò)多、過(guò)早的接觸電子產(chǎn)品，對人體的影響，可想而知。而且最重要的還是這些孩子正處于成長(cháng)期，各方面的健康對他們都很重要。故此，筆者提議，在中學(xué)校校內，最好不要用這一類(lèi)的電子產(chǎn)品作為教材。筆者用一個(gè)實(shí)例說(shuō)明一切。
家住市中區振興南路桃園小區的黃女士,最近為兒子小陽(yáng)(化名)的事情感到頗為著(zhù)急。“我們家孩子今年10歲,最近一段時(shí)間看東西總是瞇著(zhù)眼睛,看書(shū)都離得很近�，F在也開(kāi)學(xué)了,老師告訴我說(shuō)他上課不認真聽(tīng)講,黑板上的作業(yè)也經(jīng)常抄寫(xiě)錯,影響了孩子的學(xué)習成績(jì)。“不僅如此,他在家里走路還經(jīng)常踢到東西,越來(lái)越馬虎。”
17日,黃女士趕忙帶著(zhù)兒子到醫院眼科進(jìn)行檢查。“經(jīng)過(guò)散瞳驗光,醫生診斷之后告訴我,說(shuō)孩子已經(jīng)有400度的近視了。當時(shí)我真不敢相信,四個(gè)月前我還順便帶著(zhù)他檢查了一次,當時(shí)孩子的視力非常好。誰(shuí)能想到不到半年,雙眼視力下降這么厲害。”
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