蘋(píng)果iBooks 2不會(huì )動(dòng)搖內容的關(guān)鍵地位
2012-02-17 09:06 來(lái)源：百道新出版研究院 責編：王岑
- 摘要：
- 蘋(píng)果發(fā)布iBooks 2和iBooks Author引發(fā)了廣泛的探討。在贊嘆之余，我們有必要看到，教育出版依然要靠改進(jìn)內容來(lái)贏(yíng)得發(fā)展，iBooks 2僅僅是一個(gè)分銷(xiāo)渠道。
【CPP114】訊： 在蘋(píng)果發(fā)布iBooks 2之后，數字出版服務(wù)提供商Aptara公司于1月26日召開(kāi)了一個(gè)在線(xiàn)研討會(huì )，探討蘋(píng)果這一舉動(dòng)對教育出版商的影響。雖然會(huì )上發(fā)言者都普遍認可iBooks 2所包含的新技術(shù)以及對拓展教學(xué)資源的潛在影響，但也都認識到，iBooks 2僅僅只是另一種分銷(xiāo)渠道，教材的真正價(jià)值依然來(lái)源于由專(zhuān)業(yè)出版商創(chuàng )造的內容。
會(huì )上，教育出版商均表達了秉持內容質(zhì)量重于媒介形式的觀(guān)點(diǎn)，正如美國教育出版商協(xié)會(huì )（The Association of Educational Publishers，AEP）在描述其定位時(shí)所表達的那段話(huà)：“不論產(chǎn)品形式是印刷的還是電子的，是可視的還是基于網(wǎng)頁(yè)的，質(zhì)量、差異化和教育資源的可及性才是關(guān)鍵，只有生產(chǎn)出最新的準確的內容，滿(mǎn)足不同國家、地區的教學(xué)標準和教學(xué)要求，適應不同的文化背景，才能獲得教育工作者和學(xué)校管理者的青睞。”
與會(huì )嘉賓的發(fā)言要點(diǎn)輯錄如下：
1. 布魯斯•馬庫斯（Bruce Marcus，McGraw-Hill首席數字信息官）：
McGraw-Hill只是將iPad和iBooks視為另一處分銷(xiāo)空間，雖然它是一項激動(dòng)人心的發(fā)明，但并不足以成為改進(jìn)教育體系最重要的因素。教育出版商的真正價(jià)值體現在創(chuàng )造內容，改善教學(xué)法，以及改進(jìn)協(xié)助老師和學(xué)生的方式上。McGraw-Hill將一如既往地出版覆蓋所有平臺的教學(xué)材料，因為公司的目標是滿(mǎn)足所有學(xué)生的需要。
我相信，出版商如何利用新技術(shù)，才是真正能夠幫助學(xué)生并對他們的學(xué)習產(chǎn)生影響的因素。
因為我們正在為多平臺開(kāi)發(fā)內容，因此需要在整個(gè)公司內分享信息，對不同版本的出版物進(jìn)行管理，公司將繼續使用現有的內容管理系統，僅僅將新的iBooks開(kāi)發(fā)工具iBooks Author納入這個(gè)系統，用來(lái)專(zhuān)門(mén)向iBooks投遞內容。
教育出版商的價(jià)值在于內容開(kāi)發(fā)，因此iBooks的收費不會(huì )對公司有什么影響。將中小學(xué)教育出版市場(chǎng)與高等教育出版市場(chǎng)的定價(jià)模式進(jìn)行比較并不準確，中小學(xué)學(xué)生每年都需要購買(mǎi)新書(shū)，而大學(xué)生則傾向于把學(xué)習資料保存下來(lái)。一個(gè)中學(xué)生在四年的數學(xué)課中，購買(mǎi)iBooks每年花費15美元，總共花費60美元，因此一本包含5年教學(xué)內容的印刷版教材售價(jià)75美元是可以接受的范圍。
2. 薩米爾•卡卡拉（Samir Kakara，Aptara公司首席技術(shù)官）：
雖然我對iBooks及其開(kāi)發(fā)工具的基本特性印象深刻，但也注意到了它的很多嚴格的限制。
首先，用戶(hù)無(wú)法在開(kāi)發(fā)工具中保存或者分享材料；其次，雖然用戶(hù)可以在其中加入3D對象、javascript代碼以及其他有趣的內容，但程序本身并不提供制作這些對象的功能，用戶(hù)需要其他程序和技術(shù)知識的配合才能充分利用這些特性；第三，數學(xué)計算功能有缺陷，如果用戶(hù)向程序中拷貝和粘貼算式，程序會(huì )把算式變成無(wú)法編輯的圖片。
學(xué)生們將只能通過(guò)iPad使用他們的課本，而實(shí)際情況是，即使學(xué)校的課堂配備了iPad，學(xué)生也不可能始終將其帶回家。蘋(píng)果的這個(gè)平臺應該向桌面電腦和智能手機開(kāi)放，給學(xué)生們更多的選擇。
另外，由教師或家長(cháng)制作的iBooks可能存在潛在的版權問(wèn)題。
3. 馬特•穆林（Matt Mullin，DBW程序總監）：
同意布魯斯•馬庫斯關(guān)于iBooks定價(jià)問(wèn)題以及iBooks僅僅只是一個(gè)內容分銷(xiāo)渠道的觀(guān)點(diǎn)，認為出版商如果只通過(guò)iBooks發(fā)行內容，那將是錯誤的。他還回應了薩米爾關(guān)于iBooks缺少使用途徑的觀(guān)點(diǎn)，并認為在下個(gè)版本中應該推出一個(gè)網(wǎng)頁(yè)版。
再有，蘋(píng)果的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應該著(zhù)眼于促進(jìn)銷(xiāo)售更多的iBooks，不過(guò)iBooks的格式的確促進(jìn)了平板電腦在文本閱讀上的實(shí)用性。
最后，我們并不擔心收費過(guò)高的問(wèn)題，從目前發(fā)生的情況來(lái)看，市場(chǎng)已經(jīng)被它撼動(dòng)了。
會(huì )上，教育出版商均表達了秉持內容質(zhì)量重于媒介形式的觀(guān)點(diǎn)，正如美國教育出版商協(xié)會(huì )（The Association of Educational Publishers，AEP）在描述其定位時(shí)所表達的那段話(huà)：“不論產(chǎn)品形式是印刷的還是電子的，是可視的還是基于網(wǎng)頁(yè)的，質(zhì)量、差異化和教育資源的可及性才是關(guān)鍵，只有生產(chǎn)出最新的準確的內容，滿(mǎn)足不同國家、地區的教學(xué)標準和教學(xué)要求，適應不同的文化背景，才能獲得教育工作者和學(xué)校管理者的青睞。”
與會(huì )嘉賓的發(fā)言要點(diǎn)輯錄如下：
1. 布魯斯•馬庫斯（Bruce Marcus，McGraw-Hill首席數字信息官）：
McGraw-Hill只是將iPad和iBooks視為另一處分銷(xiāo)空間，雖然它是一項激動(dòng)人心的發(fā)明，但并不足以成為改進(jìn)教育體系最重要的因素。教育出版商的真正價(jià)值體現在創(chuàng )造內容，改善教學(xué)法，以及改進(jìn)協(xié)助老師和學(xué)生的方式上。McGraw-Hill將一如既往地出版覆蓋所有平臺的教學(xué)材料，因為公司的目標是滿(mǎn)足所有學(xué)生的需要。
我相信，出版商如何利用新技術(shù)，才是真正能夠幫助學(xué)生并對他們的學(xué)習產(chǎn)生影響的因素。
因為我們正在為多平臺開(kāi)發(fā)內容，因此需要在整個(gè)公司內分享信息，對不同版本的出版物進(jìn)行管理，公司將繼續使用現有的內容管理系統，僅僅將新的iBooks開(kāi)發(fā)工具iBooks Author納入這個(gè)系統，用來(lái)專(zhuān)門(mén)向iBooks投遞內容。
教育出版商的價(jià)值在于內容開(kāi)發(fā)，因此iBooks的收費不會(huì )對公司有什么影響。將中小學(xué)教育出版市場(chǎng)與高等教育出版市場(chǎng)的定價(jià)模式進(jìn)行比較并不準確，中小學(xué)學(xué)生每年都需要購買(mǎi)新書(shū)，而大學(xué)生則傾向于把學(xué)習資料保存下來(lái)。一個(gè)中學(xué)生在四年的數學(xué)課中，購買(mǎi)iBooks每年花費15美元，總共花費60美元，因此一本包含5年教學(xué)內容的印刷版教材售價(jià)75美元是可以接受的范圍。
2. 薩米爾•卡卡拉（Samir Kakara，Aptara公司首席技術(shù)官）：
雖然我對iBooks及其開(kāi)發(fā)工具的基本特性印象深刻，但也注意到了它的很多嚴格的限制。
首先，用戶(hù)無(wú)法在開(kāi)發(fā)工具中保存或者分享材料；其次，雖然用戶(hù)可以在其中加入3D對象、javascript代碼以及其他有趣的內容，但程序本身并不提供制作這些對象的功能，用戶(hù)需要其他程序和技術(shù)知識的配合才能充分利用這些特性；第三，數學(xué)計算功能有缺陷，如果用戶(hù)向程序中拷貝和粘貼算式，程序會(huì )把算式變成無(wú)法編輯的圖片。
學(xué)生們將只能通過(guò)iPad使用他們的課本，而實(shí)際情況是，即使學(xué)校的課堂配備了iPad，學(xué)生也不可能始終將其帶回家。蘋(píng)果的這個(gè)平臺應該向桌面電腦和智能手機開(kāi)放，給學(xué)生們更多的選擇。
另外，由教師或家長(cháng)制作的iBooks可能存在潛在的版權問(wèn)題。
3. 馬特•穆林（Matt Mullin，DBW程序總監）：
同意布魯斯•馬庫斯關(guān)于iBooks定價(jià)問(wèn)題以及iBooks僅僅只是一個(gè)內容分銷(xiāo)渠道的觀(guān)點(diǎn)，認為出版商如果只通過(guò)iBooks發(fā)行內容，那將是錯誤的。他還回應了薩米爾關(guān)于iBooks缺少使用途徑的觀(guān)點(diǎn)，并認為在下個(gè)版本中應該推出一個(gè)網(wǎng)頁(yè)版。
再有，蘋(píng)果的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應該著(zhù)眼于促進(jìn)銷(xiāo)售更多的iBooks，不過(guò)iBooks的格式的確促進(jìn)了平板電腦在文本閱讀上的實(shí)用性。
最后，我們并不擔心收費過(guò)高的問(wèn)題，從目前發(fā)生的情況來(lái)看，市場(chǎng)已經(jīng)被它撼動(dòng)了。
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