數字出版——出版業(yè)華麗轉身
　　
　　據統計，2009年，中國數字出版產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值超過(guò)795億元，首次超越傳統出版產(chǎn)業(yè)。2010年數字出版的整體收入更是達到1051.79億元，年增長(cháng)49.73%，呈現井噴之勢。
　　
　　“不管你高興不高興，不管你愿意不愿意，數字出版在全球范圍內已經(jīng)取得實(shí)質(zhì)性的突破，走上了快速發(fā)展之路。”柳斌杰在8月30日舉辦的“2011北京國際出版論壇”上表示，中國出版業(yè)已經(jīng)到了由傳統出版向數字出版跨越的關(guān)鍵時(shí)刻。在此態(tài)勢下，中國的很多出版機構都將數字出版作為重要發(fā)展目標。國內已經(jīng)先后建立了9個(gè)國家級數字出版基地，集中人才、資金和技術(shù)優(yōu)勢，發(fā)展數字出版。
　　
　　博覽會(huì )上，人民教育出版社大力推出“電子課本”、“特級教師同步輔導”、“名師指導拓展學(xué)習”等網(wǎng)絡(luò )教學(xué)產(chǎn)品，受到教師與學(xué)生的普遍歡迎。據其高級主管楊凱介紹，這些數字教學(xué)產(chǎn)品以科學(xué)直觀(guān)的視、音、圖、文等形式實(shí)現教材內容的數字化，相對于紙質(zhì)主體教材，更加圖文并茂、生動(dòng)活潑，有助于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，改變以往教師教、學(xué)生學(xué)的被動(dòng)學(xué)習方式。
　　
　　“不僅如此，數字化還有助于促進(jìn)教育公平。”楊凱分析稱(chēng)：目前我國的教育資源分配不均勻，例如：北京的一些名牌中學(xué)具有全國最優(yōu)質(zhì)的師資資源;而農村地區、邊遠地區的師資水平則相當落后，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)產(chǎn)品的推出將有助于改變這一境況。
　　
　　此外，外研社推出了《英語(yǔ)》(新標準)網(wǎng)絡(luò )教材、《互動(dòng)兒童繪本》等數字新產(chǎn)品;中國出版集團也著(zhù)力打造中國數字出版網(wǎng)，提供1萬(wàn)多部電子圖書(shū)的在線(xiàn)閱讀、200萬(wàn)個(gè)書(shū)目搜索、20萬(wàn)種圖書(shū)樣本展示等內容。眾多出版社、通信公司、網(wǎng)絡(luò )平臺都紛紛開(kāi)辟數字出版的全新戰場(chǎng)。
　　
　　正如中國教育出版傳媒集團總裁李朋義所言，數字出版是未來(lái)出版業(yè)發(fā)展的方向，但是紙質(zhì)書(shū)不會(huì )立即退出歷史舞臺，對于傳統出版機構來(lái)說(shuō)，現在仍然擁有充足的時(shí)間向數字出版逐步轉型。
　　
　　版權之爭——數字化“自由的無(wú)奈”
　　
　　數字化確實(shí)給閱讀與出版帶來(lái)了諸多便捷，但是以互聯(lián)網(wǎng)非法傳播為主要特征的數字版權侵權行為也著(zhù)實(shí)讓人傷腦筋。中國出版集團公司總裁譚躍曾指出，解決好版權問(wèn)題是數字出版走上成熟的關(guān)鍵。
　　
　　李朋義也表示，數字出版目前還存在著(zhù)一些問(wèn)題，包括盈利模式?jīng)]有清晰化，文件格式標準沒(méi)有統一化，還有內容版權的一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不能解決，將阻礙數字出版的發(fā)展。
　　
　　“年前，鬧得沸沸揚揚的百度文庫侵權事件，就是國內數字出版行業(yè)發(fā)展瓶頸的真實(shí)寫(xiě)照。”北京師范大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生李濤告訴記者，中國已經(jīng)是世界知識產(chǎn)出大國，據有關(guān)機構預計，到2013年，中國將超過(guò)美國成為世界第一大科研論文產(chǎn)出國，目前數字出版行業(yè)的版權問(wèn)題勢必會(huì )影響中國的科研競爭力和文化產(chǎn)業(yè)競爭力，自己的碩士論文就是從這一角度進(jìn)行的專(zhuān)項研究。
　　
　　目前，我國的數字出版雖然取得了階段性成就，并表現出強勁的發(fā)展勢頭，但仍舊面臨著(zhù)巨大挑戰。柳斌杰認為，當前，數字出版業(yè)發(fā)展面臨3大瓶頸：商業(yè)模式與產(chǎn)業(yè)鏈利益均衡問(wèn)題;數字版權問(wèn)題;技術(shù)標準問(wèn)題。數字出版要攻克難點(diǎn)，突破瓶頸，應加快制度標準建設，加大版權保護力度。