人教社負責人告訴記者，一年來(lái)，該社在山東、安徽、河北、重慶四�。ㄊ校┻M(jìn)行了3個(gè)季度中小學(xué)教材的正式生產(chǎn)試驗。試驗前，他們在四�。ㄊ校┐罱�了傳版和電子文件管理系統和接收平臺。初試便達到了預期目標，即：傳輸內容的準確不變、傳輸網(wǎng)絡(luò )的安全、電子文件的有序管理、傳輸效率的大幅度提高。 

        人教社通過(guò)自己的實(shí)踐，實(shí)現了遠程傳版技術(shù)在中小學(xué)教科書(shū)出版印刷中的應用。據介紹，該經(jīng)驗一旦得到推廣，將改變我國中小學(xué)教材出版工作的整體面貌，帶動(dòng)大批出版、印刷企業(yè)享受出版數字化浪潮帶來(lái)的好處，大幅度提升中小學(xué)教材印制水平，提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，提高競爭力。他們真切地感受到：傳統出版的數字化建設將極大地促進(jìn)基礎教育事業(yè)的發(fā)展，對圖書(shū)出版行業(yè)、書(shū)刊印刷行業(yè)在新時(shí)期的發(fā)展起到關(guān)鍵作用。

        電子傳版應用要注意4個(gè)問(wèn)題 

        人教社在自己的數字化遠程傳版的試驗中總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗和應注意的問(wèn)題供同行參考。

        1.保證排版單位給出版社提交內容正確的印刷電子文件。 

        利用作業(yè)管理對排版工藝進(jìn)行生產(chǎn)管理以及“替換頁(yè)”、清樣簽發(fā)控制、自動(dòng)檢查字體圖像與圖形是否符合印制要求、頁(yè)面合并、印刷校驗碼等技術(shù)，來(lái)有效防止“黑改紅”現象出現，以保證排版單位給出版社提交的PDF版式電子文件內容一定是正確的、與編輯簽字的清樣是對應的。 

        2.利用數據庫技術(shù)進(jìn)行電子文件的管理。

        對排版廠(chǎng)提交的PDF版式電子文件進(jìn)行管理，如封面、內文、插頁(yè)的自動(dòng)合并，封面庫、插頁(yè)庫、內文庫分別管理，印刷PDF、閱讀PDF分別管理，電子文件的審核，新書(shū)、修訂、重排、重印、轉季的數據管理，印刷校驗的驗證與管理、對代理單位或代印點(diǎn)的電子文件授權、傳輸管理等。如果沒(méi)有數據庫來(lái)進(jìn)行管理，那么采用傳統的刻盤(pán)方式保存與管理，則會(huì )非�；靵y。更重要的是，因為工藝管理不到位而可能導致最終的出版事故發(fā)生。 

        3.保證印制環(huán)節不出現事故。 

        代印廠(chǎng)接收到出版社給的電子文件后，先自動(dòng)二次生成印刷校驗碼，同時(shí)自動(dòng)與出版社的印刷校驗碼進(jìn)行比對，利用計算機輔助校對替代了人工校對，無(wú)誤后再進(jìn)行CTP制版、印刷。印刷自動(dòng)校驗的應用，既可用于新版書(shū)，也可用于修訂再版書(shū)，以及出版社、印刷廠(chǎng)系統升級后需要對老的PDF進(jìn)行印刷正確性的檢查。

        4.解決了電子文件的版權保護與防止破壞的問(wèn)題。 

        在基于膠片的出版工藝中，盜取膠片、修改膠片還不是很容易的事情，但改成電子文件后，就具備了很容易被竊取與修改的環(huán)境，因此一定要從技術(shù)上杜絕這些隱患�，F在已經(jīng)實(shí)現了最終印刷PDF電子文件脫離排版廠(chǎng)、脫離出版社、脫離指定的印刷廠(chǎng)，就不能再次閱讀與印制，在環(huán)境內部被修改后不能再利用，并且具有時(shí)間有效性的控制功能。


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