【CPP114】訊：近年來(lái)，出版業(yè)面臨數字出版技術(shù)的創(chuàng )新應用所引發(fā)的出版形態(tài)、營(yíng)銷(xiāo)模式、發(fā)行渠道等方面的技術(shù)變革。傳統出版物印刷一統天下的局面雖然被數字出版形態(tài)所打破，但仍占據主導地位，特別是中小學(xué)教材代理印制在各省代印、分印的過(guò)程中，傳統出版工藝如何利用新技術(shù)、新工藝來(lái)提高質(zhì)量、提高效率、降低成本呢？這正是出版印刷鏈條上的管理者們所思考的。 

        帶著(zhù)這個(gè)話(huà)題，《中國新聞出版報》記者連線(xiàn)人民教育出版社（以下簡(jiǎn)稱(chēng)人教社）教材中心，該社利用數字出版技術(shù)改造出版印刷手段做了一個(gè)重要的項目——中小學(xué)教科書(shū)遠程傳版。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗，目前該項目已全面完成。該中心負責人就此建議，企業(yè)在數字出版建設的規劃時(shí)就要考慮周全，最好是將新型出版的數字化與傳統出版的數字化統籌考慮與規劃。 

        傳統教材印制“膠片工藝”的缺陷 

        目前，大量的中小學(xué)教材出版仍然處在基于膠片的出版工藝，排版廠(chǎng)為出版社提供最終成品膠片，出版社為印刷廠(chǎng)提供膠片去曬版、印刷，這種工藝存在以下缺陷。

        1.生產(chǎn)和管理成本高。膠片的生產(chǎn)和保管既不環(huán)保又耗費大量的空間，遠不如利用數據庫對電子文件進(jìn)行管理那樣方便和低成本。 

        2.質(zhì)量難以保證。中小學(xué)教材印刷存在印量大、周期短、加印次數多等特點(diǎn)。全國各省印刷、裝訂方式復雜，出版社提供的中小學(xué)教材的膠片大多需要根據各省各印點(diǎn)實(shí)際情況進(jìn)行重新拼版，拼版費用較高。膠片多次利用會(huì )帶臟、劃痕、馬蹄印，翻拷次數增多造成質(zhì)量降低，不能保證印制質(zhì)量。

        3.出版效率低。郵寄膠片、取送膠片、印廠(chǎng)手工二次處理膠片比電子文件的傳輸與處理要慢得多，特別是出版旺季暴露的這些問(wèn)題非常明顯。

        4.隨著(zhù)激光照排機的逐步停產(chǎn)、CTP直接制版技術(shù)的快速發(fā)展，基于膠片的出版工藝無(wú)法與CTP技術(shù)對接，已經(jīng)成為了技術(shù)發(fā)展的瓶頸。 

        基于膠片的出版工藝，限制了教材出版質(zhì)量的提升，也制約了數字出版技術(shù)在教材出版領(lǐng)域的應用。

        教材出版探尋數字技術(shù)解決方案

        相比出版業(yè)教材出版的膠片印制方式，報業(yè)出版電子文件的制作和傳輸方式早已走在了前面。報社給代印點(diǎn)傳輸電子文件已有20年的時(shí)間，CTP應用也已普及，報業(yè)正充分享受著(zhù)數字出版工藝所帶來(lái)的種種好處。然而，人教社相關(guān)負責人深知，中小學(xué)教材有其自身特點(diǎn)，需要在全國各省進(jìn)行印制發(fā)行。 

        各教材出版單位多年來(lái)一直期望用電子傳輸替代膠片工藝，以提高質(zhì)量、提高效率、降低成本；人教社甚至還曾考慮采用衛星傳版的方式，但這種方式存在兩個(gè)問(wèn)題：一是圖書(shū)排版所用的軟件非常多，復雜的排版環(huán)境無(wú)法保證電子文件接收后能被準確識別，這對于教材印制來(lái)說(shuō)是不能承受的；二是衛星傳版需要前期投入大量的資金進(jìn)行硬件設備的購置，印廠(chǎng)無(wú)法承擔。衛星傳版的設想終被放棄。

         2006年，隨著(zhù)CTP和PDF數字化出版流程技術(shù)逐步成熟并開(kāi)始在行業(yè)內推廣，人教社在北大方正的協(xié)作下，經(jīng)過(guò)近3年的努力，于2009年終于逐步解決了遇到的主要技術(shù)問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)一年的地區性試驗，正式全面啟動(dòng)該項目的統一運作。