她進(jìn)一步介紹，新課標的新穎之處首先是強調課堂以學(xué)生為主體，改變以前以教師為主體的舊模式；第二是減負，追求學(xué)習效率，不是教學(xué)生學(xué)會(huì )知識，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；第三是理念的不同，從課程是知識，變?yōu)榈秸n程是經(jīng)驗，最后變?yōu)榈秸n程是活動(dòng)。

　　在語(yǔ)文學(xué)科方面，龍希賢介紹：“新課標60多年來(lái)第一次給‘語(yǔ)文’下定義——語(yǔ)文這門(mén)課程的性質(zhì)，是學(xué)習語(yǔ)言文字的綜合性實(shí)踐性課程。語(yǔ)文的基本理念是語(yǔ)文素養的養成，主要是豐富語(yǔ)文的積累，從體驗、感受、領(lǐng)悟、速讀等角度豐富語(yǔ)文的積累，提高語(yǔ)文的素養。新課標包括小學(xué)到初中所有的課程標準，語(yǔ)文的課標有加重書(shū)法課的內容。”在北京任教的龍希賢本是湖南人，她說(shuō)：“湖南很早就有新課標改革了，北京是起步最晚但最謹慎的，希望走一條更行之有效的道路。八中馬上要開(kāi)始北京市初中教師基本功大賽，包括筆試、區比賽、市比賽，請專(zhuān)家做講座，校內公開(kāi)課比賽，教案比賽。通過(guò)這些形式，為新課標推行做準備，新課標是新事物，需要集體智慧，教學(xué)理念、方法和課堂流程都要變化、磨合。”

　　循環(huán)教材特殊印刷

　　今年國家發(fā)改委、新聞出版總署、教育部聯(lián)合發(fā)布通知，加強對循環(huán)教材的質(zhì)量管理。新版教材不僅是內容上的改變，在循環(huán)教材的印制方面也做了改革。人民音樂(lè )出版社教材發(fā)行部主任張伯平介紹說(shuō)：“今年的音樂(lè )教材，只有起始年級，即小學(xué)一年級和初中一年級，更換了教材，其他年級繼續使用舊版課本。新課本是按照教育部的標準重新修訂的，由于是循環(huán)教材，用紙和設計都比原來(lái)有了提高。以前用的是膠版紙，現在用的是105克的銅版紙。按照幾個(gè)部委規定的定價(jià)審批，定價(jià)也有提高。去年是四五元，今年則是七八元左右，印張數也有變化，內容更有增加。新大綱教育理念和原來(lái)有很大區別，我們按照教育部的課程標準重新修訂�？紤]到教材的循環(huán)使用，每本教材為孩子配了三本活頁(yè)練習冊。上課時(shí)教材放在教室中，每年用一本練習冊。三年后，三本練習冊用完，課本即可報廢。”

　　吳海濤說(shuō)，人教社出版的新課標音樂(lè )、美術(shù)課本也屬于循環(huán)教材，紙張和印刷質(zhì)量、定價(jià)都有提高。人教社新版教材設計打破以往為文本作裝飾和封面裝幀的舊觀(guān)念，美編與文編同期投入編輯設計的工作理念，進(jìn)行從文字的規范化、圖像的還原度、空間層次的節奏感的調整，把握完善的閱讀性；建立起人教社教材整體的統一視覺(jué)體系，保持全局與各科局部的協(xié)調，制訂從規格到用材各方面整體兼顧個(gè)性的設計系統。

　　配套教輔跟進(jìn)出版

　　吳海濤進(jìn)一步介紹，與人教社新課標課本配套的練習冊等教輔，也已經(jīng)印制完畢，秋季開(kāi)學(xué)即可下發(fā)到各學(xué)校。專(zhuān)注教輔出版的各教育出版社，也隨之展開(kāi)了自己的教輔出版活動(dòng)。

　　江西教育出版社總編室主任周建森介紹說(shuō)：“江西教育社現在正在印制新課標的秋季教輔，以搭配人教版教材的教輔為主，也有搭配北師大版的教輔。人教社在江西只授權了江西教育社和二十一世紀出版社兩家社做配套教輔。”他進(jìn)一步解釋說(shuō)，江西教育社具有全科教輔出版資質(zhì)，各個(gè)科目的教輔出版都有涉獵。教輔的品種有文字作業(yè)本、領(lǐng)航新課標各科練習冊、領(lǐng)航新課標全程設計等。新教輔研發(fā)基本和教育科研單位合作；老的品種適應新形勢，不斷修訂。