出版界熱捧民國小學(xué)生作文 讀者多“厚古薄今”
2011-08-24 08:13 來(lái)源：北京日報 責編：陳伊超
- 摘要：
- 生活于民國年間的小學(xué)生陳俊逢大概不會(huì )想到，自己筆下的一篇只有百余字的作文，竟然會(huì )在21世紀成為人們追捧的“范文”。最近，這篇題為《公平的太陽(yáng)》的作文被收錄于一本名叫《民國小學(xué)生作文》的書(shū)中，并被人們津津樂(lè )道。還有不少陳俊逢同齡人的作文，也成了出版商眼中的新寵。本月，收錄了民國小學(xué)生作文的各種圖書(shū)一下子冒出了好幾本，有的還登上了暢銷(xiāo)書(shū)排行榜。
【CPP114】訊：生活于民國年間的小學(xué)生陳俊逢大概不會(huì )想到，自己筆下的一篇只有百余字的作文，竟然會(huì )在21世紀成為人們追捧的“范文”。最近，這篇題為《公平的太陽(yáng)》的作文被收錄于一本名叫《民國小學(xué)生作文》的書(shū)中，并被人們津津樂(lè )道。還有不少陳俊逢同齡人的作文，也成了出版商眼中的新寵。本月，收錄了民國小學(xué)生作文的各種圖書(shū)一下子冒出了好幾本，有的還登上了暢銷(xiāo)書(shū)排行榜。
但是，面對這股熱熱鬧鬧的出版風(fēng)潮，很多讀者不禁在問(wèn)：“這些民國作文，真的值得今人去追捧嗎？”
舊書(shū)攤淘出暢銷(xiāo)書(shū)素材
此番“民國作文”出版熱，始于四個(gè)月前的一則網(wǎng)絡(luò )熱門(mén)事件。當時(shí)，有人將民國小學(xué)生盧焯坡的作文《春郊游記》放到了網(wǎng)上，一時(shí)之間引發(fā)熱議。各家出版商敏銳地“嗅”到了其中的商機，很快便開(kāi)始低調地開(kāi)掘這塊“熱土”。策劃出版了《民國小學(xué)生作文》的潘秋蘭說(shuō)，該書(shū)中的民國作文全部取材自1937年4月北新書(shū)局出版的《小學(xué)生創(chuàng )作文庫》，“早在今年4月，我們就開(kāi)始到國家圖書(shū)館和舊書(shū)攤尋找，最后找到了這套文庫中的5冊圖書(shū)。”
該書(shū)出版后，潘秋蘭特地跑到北京圖書(shū)大廈進(jìn)行調查。令她欣喜的是，在半個(gè)小時(shí)之內，就有3個(gè)讀者購買(mǎi)了該書(shū)。其它民國作文圖書(shū)也同樣受到了追捧。在當當網(wǎng)上，由廣西人民出版社出版的另一版《民國小學(xué)生作文》已經(jīng)登上了其“五星圖書(shū)榜”。出版社甚至馬上追加出版了該書(shū)的續作。另?yè)私�，除了小學(xué)生作文外，民國時(shí)期的中學(xué)生作文也已經(jīng)被出版社相中，甚至已有收錄了民國中學(xué)生作文的圖書(shū)被擺上書(shū)店貨架。
讀者大多“厚古薄今”
在很多讀者眼中，出自民國小學(xué)生之手的這些作文，似乎已經(jīng)成了思想性與文學(xué)性俱佳的上等佳作。比如陳俊逢所作的《公平的太陽(yáng)》，文中寫(xiě)道：“天上的太陽(yáng)，一天到晚放出了溫暖的光，照耀著(zhù)一切的人物，不論有錢(qián)的，沒(méi)錢(qián)的，都能受到它的恩惠。”看到這段文字，便有讀者驚呼，“當年的小學(xué)生竟然有著(zhù)如此深刻的人文素養，連今天的成年人都應該感到汗顏。”
民國作文中特有的半文半白文風(fēng)，也被今天的讀者大加贊賞。比如張云生的《蟋蟀》一文：“玩者利用蟋蟀之斗以為博，而蟋蟀不自知，勝則欣欣而喜，敗則怏怏而恨。”有人感慨，別說(shuō)寫(xiě)出這樣的文章，今天的小學(xué)生恐怕都連讀懂其中的意思都有困難。網(wǎng)民“四月的艾米”感嘆：“民國小學(xué)生作文流露出一派天真自然的童趣，遣詞用字古樸智慧溫雅，非今人能為。”
很多讀者在追捧民國作文的同時(shí)，卻對當今的學(xué)生作文進(jìn)行了嚴厲的批評�！睹妊俊冯s志主編趙長(cháng)天是民國作文的大力推薦者，這位曾發(fā)起“新概念作文大賽”、并捧紅一批明星作家的文壇人士狠批說(shuō)，“我們現在的中小學(xué)語(yǔ)文教育，把論說(shuō)文、應用文和散文、隨筆、詩(shī)歌、小說(shuō)煮在一口鍋里，都要提煉出一個(gè)主題來(lái)；為了說(shuō)一個(gè)‘正確的主題’，許多學(xué)生只好說(shuō)一些毫無(wú)意思的人人都知道的大道理，甚至說(shuō)言不由衷的假話(huà)，說(shuō)大人說(shuō)的話(huà)。”
民國作文也有“假大空”
不過(guò)，來(lái)自外界的這些說(shuō)法，卻讓小學(xué)語(yǔ)文教師們感到很委屈�；业貙�(shí)驗小學(xué)四年級語(yǔ)文教師彭萍認為，如今人們對小學(xué)生作文的批評有失偏頗，許多人看到的只是片面情況。她舉例說(shuō)，自己在課堂教學(xué)中，都是鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己的所思所想，并沒(méi)有什么條條框框的限制。“我們早就不讓小學(xué)生跟著(zhù)考試的指揮棒轉了，而孩子們也沒(méi)有按照什么套路去寫(xiě)，更不會(huì )像有些人說(shuō)的那樣，只寫(xiě)官話(huà)、套話(huà)、大道理。”
也有一些讀者認為，民國作文中其實(shí)也有“假大空”的現象。讀者趙先生以一度在網(wǎng)上走紅的那篇《春郊游記》為例：“平心而論，這篇作文其實(shí)就是一個(gè)流水賬，未必比今天的學(xué)生作文多了什么思想性。”更令他感到疑慮的是，這些民國作文大多是以成年人的心態(tài)來(lái)借景抒情，在看似成熟的文字背后，毫無(wú)小學(xué)生應有的童趣可言，簡(jiǎn)直就是一種“八股文”。在他看來(lái)，這種違背兒童天性的作文，今天的孩子們不學(xué)也罷。
充其量只能當作參照
如果從語(yǔ)文教育的角度來(lái)探討，民國作文對于今天的中小學(xué)生有沒(méi)有拿來(lái)學(xué)習的價(jià)值呢？
媒體評論員郭振棟認為，民國小學(xué)生和今天孩子的生活時(shí)代、教育背景各不相同，并不具備嚴格意義上的可比性。“民國時(shí)代的小學(xué)生所學(xué)內容相對要窄一些，而現代小學(xué)生所學(xué)內容大大增多，知識面不可同日而語(yǔ)，力分則弱，即便是同一資質(zhì)的小學(xué)生，民國時(shí)期的恐怕要在作文上更專(zhuān)一些。”
至于民國作文中被一些讀者所推崇的半文半白的文風(fēng)，也有人提出了不同意見(jiàn)。一位教育人士指出，文言文是民國小學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的基本工具之一，但如今卻只是語(yǔ)文教學(xué)的一部分而已，更不可能成為孩子們的日常使用工具，盲目推崇這種半文言風(fēng)格的寫(xiě)作，對今天的學(xué)生沒(méi)有實(shí)際意義。另外，趙長(cháng)天也指出，這種文風(fēng)的出現，與當時(shí)白話(huà)文寫(xiě)作剛剛興起有關(guān)，“民國時(shí)期是白話(huà)文的初創(chuàng )階段，白話(huà)文還不太成熟、還不規范。”
著(zhù)名文化學(xué)者、接力出版社副總編輯黃集偉總結道：“一味拿民國作文與今天的作文比較沒(méi)有任何意義，現在的小學(xué)生不在民國的語(yǔ)境里生活，他們已面臨完全不同的信息環(huán)境，要寫(xiě)好作文，要讓文字真正成為砥礪才華、寄托夢(mèng)想的工具，民國小學(xué)生作文僅僅是參照之一。”
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但是，面對這股熱熱鬧鬧的出版風(fēng)潮，很多讀者不禁在問(wèn)：“這些民國作文，真的值得今人去追捧嗎？”
舊書(shū)攤淘出暢銷(xiāo)書(shū)素材
此番“民國作文”出版熱，始于四個(gè)月前的一則網(wǎng)絡(luò )熱門(mén)事件。當時(shí)，有人將民國小學(xué)生盧焯坡的作文《春郊游記》放到了網(wǎng)上，一時(shí)之間引發(fā)熱議。各家出版商敏銳地“嗅”到了其中的商機，很快便開(kāi)始低調地開(kāi)掘這塊“熱土”。策劃出版了《民國小學(xué)生作文》的潘秋蘭說(shuō)，該書(shū)中的民國作文全部取材自1937年4月北新書(shū)局出版的《小學(xué)生創(chuàng )作文庫》，“早在今年4月，我們就開(kāi)始到國家圖書(shū)館和舊書(shū)攤尋找，最后找到了這套文庫中的5冊圖書(shū)。”
該書(shū)出版后，潘秋蘭特地跑到北京圖書(shū)大廈進(jìn)行調查。令她欣喜的是，在半個(gè)小時(shí)之內，就有3個(gè)讀者購買(mǎi)了該書(shū)。其它民國作文圖書(shū)也同樣受到了追捧。在當當網(wǎng)上，由廣西人民出版社出版的另一版《民國小學(xué)生作文》已經(jīng)登上了其“五星圖書(shū)榜”。出版社甚至馬上追加出版了該書(shū)的續作。另?yè)私�，除了小學(xué)生作文外，民國時(shí)期的中學(xué)生作文也已經(jīng)被出版社相中，甚至已有收錄了民國中學(xué)生作文的圖書(shū)被擺上書(shū)店貨架。
讀者大多“厚古薄今”
在很多讀者眼中，出自民國小學(xué)生之手的這些作文，似乎已經(jīng)成了思想性與文學(xué)性俱佳的上等佳作。比如陳俊逢所作的《公平的太陽(yáng)》，文中寫(xiě)道：“天上的太陽(yáng)，一天到晚放出了溫暖的光，照耀著(zhù)一切的人物，不論有錢(qián)的，沒(méi)錢(qián)的，都能受到它的恩惠。”看到這段文字，便有讀者驚呼，“當年的小學(xué)生竟然有著(zhù)如此深刻的人文素養，連今天的成年人都應該感到汗顏。”
民國作文中特有的半文半白文風(fēng)，也被今天的讀者大加贊賞。比如張云生的《蟋蟀》一文：“玩者利用蟋蟀之斗以為博，而蟋蟀不自知，勝則欣欣而喜，敗則怏怏而恨。”有人感慨，別說(shuō)寫(xiě)出這樣的文章，今天的小學(xué)生恐怕都連讀懂其中的意思都有困難。網(wǎng)民“四月的艾米”感嘆：“民國小學(xué)生作文流露出一派天真自然的童趣，遣詞用字古樸智慧溫雅，非今人能為。”
很多讀者在追捧民國作文的同時(shí)，卻對當今的學(xué)生作文進(jìn)行了嚴厲的批評�！睹妊俊冯s志主編趙長(cháng)天是民國作文的大力推薦者，這位曾發(fā)起“新概念作文大賽”、并捧紅一批明星作家的文壇人士狠批說(shuō)，“我們現在的中小學(xué)語(yǔ)文教育，把論說(shuō)文、應用文和散文、隨筆、詩(shī)歌、小說(shuō)煮在一口鍋里，都要提煉出一個(gè)主題來(lái)；為了說(shuō)一個(gè)‘正確的主題’，許多學(xué)生只好說(shuō)一些毫無(wú)意思的人人都知道的大道理，甚至說(shuō)言不由衷的假話(huà)，說(shuō)大人說(shuō)的話(huà)。”
民國作文也有“假大空”
不過(guò)，來(lái)自外界的這些說(shuō)法，卻讓小學(xué)語(yǔ)文教師們感到很委屈�；业貙�(shí)驗小學(xué)四年級語(yǔ)文教師彭萍認為，如今人們對小學(xué)生作文的批評有失偏頗，許多人看到的只是片面情況。她舉例說(shuō)，自己在課堂教學(xué)中，都是鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己的所思所想，并沒(méi)有什么條條框框的限制。“我們早就不讓小學(xué)生跟著(zhù)考試的指揮棒轉了，而孩子們也沒(méi)有按照什么套路去寫(xiě)，更不會(huì )像有些人說(shuō)的那樣，只寫(xiě)官話(huà)、套話(huà)、大道理。”
也有一些讀者認為，民國作文中其實(shí)也有“假大空”的現象。讀者趙先生以一度在網(wǎng)上走紅的那篇《春郊游記》為例：“平心而論，這篇作文其實(shí)就是一個(gè)流水賬，未必比今天的學(xué)生作文多了什么思想性。”更令他感到疑慮的是，這些民國作文大多是以成年人的心態(tài)來(lái)借景抒情，在看似成熟的文字背后，毫無(wú)小學(xué)生應有的童趣可言，簡(jiǎn)直就是一種“八股文”。在他看來(lái)，這種違背兒童天性的作文，今天的孩子們不學(xué)也罷。
充其量只能當作參照
如果從語(yǔ)文教育的角度來(lái)探討，民國作文對于今天的中小學(xué)生有沒(méi)有拿來(lái)學(xué)習的價(jià)值呢？
媒體評論員郭振棟認為，民國小學(xué)生和今天孩子的生活時(shí)代、教育背景各不相同，并不具備嚴格意義上的可比性。“民國時(shí)代的小學(xué)生所學(xué)內容相對要窄一些，而現代小學(xué)生所學(xué)內容大大增多，知識面不可同日而語(yǔ)，力分則弱，即便是同一資質(zhì)的小學(xué)生，民國時(shí)期的恐怕要在作文上更專(zhuān)一些。”
至于民國作文中被一些讀者所推崇的半文半白的文風(fēng)，也有人提出了不同意見(jiàn)。一位教育人士指出，文言文是民國小學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的基本工具之一，但如今卻只是語(yǔ)文教學(xué)的一部分而已，更不可能成為孩子們的日常使用工具，盲目推崇這種半文言風(fēng)格的寫(xiě)作，對今天的學(xué)生沒(méi)有實(shí)際意義。另外，趙長(cháng)天也指出，這種文風(fēng)的出現，與當時(shí)白話(huà)文寫(xiě)作剛剛興起有關(guān)，“民國時(shí)期是白話(huà)文的初創(chuàng )階段，白話(huà)文還不太成熟、還不規范。”
著(zhù)名文化學(xué)者、接力出版社副總編輯黃集偉總結道：“一味拿民國作文與今天的作文比較沒(méi)有任何意義，現在的小學(xué)生不在民國的語(yǔ)境里生活，他們已面臨完全不同的信息環(huán)境，要寫(xiě)好作文，要讓文字真正成為砥礪才華、寄托夢(mèng)想的工具，民國小學(xué)生作文僅僅是參照之一。”
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