國有股獨大
　　
　　工商登記資料顯示，教育出版股份公司注冊資本39.50億元，控股股東教育出版集團出資39.105億元，另一發(fā)起人北京昱暢天下文化發(fā)展有限公司出資3950萬(wàn)元。
　　
　　北京昱暢天下文化發(fā)展有限公司為高等教育出版社的全資子公司。“昱暢天下的加入主要是為了滿(mǎn)足法人股東超過(guò)兩個(gè)的基本要求。”一位接近教育出版集團的知情人士表示。
　　
　　由于目前兩個(gè)法人股東的結構仍顯一股獨大，為順利上市，股東結構的優(yōu)化勢在必行。“2011年9月底之前，教育出版股份公司還會(huì )引入一些戰略投資者，目前包括高校出版社的發(fā)起人、地方出版集團、中國文化產(chǎn)業(yè)投資基金等機構都在進(jìn)行談判。引入戰略投資者所占股份比例不會(huì )超過(guò)20%。”一位接近教育出版集團的知情人士表示。中國文化產(chǎn)業(yè)基金正是中銀國際與財政部聯(lián)合發(fā)起設立。李朋義對財新《新世紀》記者表示，股份公司的確處于引進(jìn)戰略投資者的階段，而選擇投資人的標準則是“要看是否有利于集團未來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展”。
　　
　　而對于員工持股，李朋義表示“目前沒(méi)有安排。”
　　
　　對此，中國傳媒大學(xué)出版社社長(cháng)蔡翔在一次公開(kāi)演講中表示，出版集團大多靠行政捏合而來(lái)，公司治理結構仍問(wèn)題多多。
　　
　　“最要命的是國有股一股獨大，基本上占了70%以上。”相對于外界對公司治理結構的質(zhì)疑，李朋義更擔心的則是集團內部的資源整合。李朋義表示：“整合資源方面，還有很多工作需要做。”首先是幾家出版社組合后產(chǎn)生的內部整合問(wèn)題，之前各個(gè)出版社各自的倉儲物流、信息管理平臺、數字出版、采購、財務(wù)管理系統等都在著(zhù)手整合。
　　
　　進(jìn)入集團的出版社過(guò)去的不良資產(chǎn)還要剝離到集團公司。“這些不良資產(chǎn)要么在集團里選擇好的模式繼續發(fā)展，要么關(guān)掉一些。”李朋義表示。
　　
　　由于幾家出版社獨立經(jīng)營(yíng)時(shí)一些業(yè)務(wù)的重合，內部整合不可避免地牽扯到利益分割。“例如語(yǔ)文出版社的語(yǔ)文教材和人教社競爭，人教社、高教社、語(yǔ)文出版社這三家都有職業(yè)教育。到現在還在競爭。”李朋義對此并不諱言。他表示，解決的辦法是“內部定規矩，避免內部競爭”。
　　
　　壟斷優(yōu)勢
　　
　　避免競爭的努力并不限于集團內部。由于高校出版社的快速發(fā)展和良好業(yè)績(jì)，業(yè)內一度傳出高校出版社也將加入教育出版集團、甚至整合進(jìn)股份公司打包上市的傳聞。
　　
　　一位接近教育出版股份公司引資事宜的知情人士透露，廣西師范大學(xué)出版社和東北師范大學(xué)出版社等一些高校，正和教育出版集團討論加盟事宜。中國人民大學(xué)出版社總編輯周蔚華則表示，沒(méi)有考慮加入教育出版集團。
　　
　　一家中央級大型出版社人士分析，大多數高校出版社無(wú)意加入教育出版集團，原因是高校出版社突出的盈利能力，這樣的高盈利產(chǎn)業(yè)，高校并不愿意拱手相讓。而人事安排上也會(huì )出現很多障礙。
　　
　　不過(guò)，一旦上市獲得融資，通過(guò)并購獲得有利資源必然納入教育出版股份公司的戰略規劃。“并購計劃是募集資金投向的一部分，我們不僅會(huì )在國內，也將在國外尋找合適的并購目標。”李朋義說(shuō)。
　　
　　李朋義的底氣顯然來(lái)自于旗下幾家出版社的特殊地位。
　　
　　教材教輔是出版行業(yè)利潤的主要來(lái)源。“中國出版業(yè)80%的利潤來(lái)自教材教輔。人教社和高教社在教育資源上居壟斷地位。全國出版業(yè)約四分之一的市場(chǎng)被中國教育出版集團占據。”北京開(kāi)卷信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理孫慶國如此形容教育出版集團在業(yè)界的地位。
　　
　　根據教育出版集團提供的數據，集團的中小學(xué)九年教材占全國市場(chǎng)的50%，高中教材占70%，職業(yè)教育占35%，高等教育占25%。毫無(wú)疑問(wèn)，組合而成的教育出版集團已經(jīng)成為教育出版市場(chǎng)的龍頭老大。
　　
　　“高教、人教一個(gè)壟斷大學(xué)，一個(gè)壟斷中小學(xué)，放在一起就更壟斷了。這對其他80多家教材投資開(kāi)發(fā)編寫(xiě)教材的出版單位來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)打擊。”某教材市場(chǎng)資深人士表示。
　　
　　以人教社為例。由于長(cháng)期以來(lái)全國中小學(xué)教材的編寫(xiě)、出版均由國家授權其獨家經(jīng)營(yíng)，雖然1999年以后，教材編寫(xiě)和出版的壟斷逐漸打破，但制度慣性之下，其教材特別是文史類(lèi)基礎教育教材仍可獨占市場(chǎng)。