【CPP114】訊：據統計，中國有37.4萬(wàn)所中小學(xué)校，1.9億中小學(xué)生，3.2億在校生，每學(xué)年傳統學(xué)習模式消耗的課本和作業(yè)本數量達到360億冊。另一方面，僅僅1GB容量的電紙書(shū)就可存儲5億字，相當于一千套《三國演義》。未來(lái)是電子閱讀的世界，鑒于互聯(lián)網(wǎng)、手機、平板電腦的發(fā)展速度，誰(shuí)敢說(shuō)下個(gè)十年，小學(xué)生還需要背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包上學(xué)堂？

　　2011年5月13日，我國數字出版領(lǐng)跑者中文在線(xiàn)在第七屆“中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì )”上，向與會(huì )者展示其“全媒體電子書(shū)包應用解決方案”，打造無(wú)處不在的學(xué)習理念。

　　“電子書(shū)包”進(jìn)入教育實(shí)踐和全產(chǎn)業(yè)鏈合作階段

　　早在2002年，中文在線(xiàn)承擔教育部“十五”規劃重點(diǎn)課題項目《中小學(xué)數字圖書(shū)館》時(shí)，即開(kāi)始積累中小學(xué)數字圖書(shū)館數字閱讀方面的資源優(yōu)勢和運營(yíng)經(jīng)驗。

　　最新發(fā)布的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中，基于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習興趣的出發(fā)點(diǎn)，提出要促進(jìn)教育內容、手段和方法現代化，“電子書(shū)包”則恰恰符合電子化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習和移動(dòng)學(xué)習等教育信息化的發(fā)展趨勢。

　　作為國家新聞出版總署與上海市推進(jìn)數字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展部市合作的突破口。2010年，中文在線(xiàn)更是率先邁出了實(shí)質(zhì)性的一步，參與上海市虹口區開(kāi)展的“電子書(shū)包”試點(diǎn)項目，將“電子書(shū)包”項目正式帶入到教育實(shí)踐和全產(chǎn)業(yè)鏈合作階段。

　　全媒體電子書(shū)包應用解決方案打造無(wú)處不在的學(xué)習

　　此次文博會(huì )，中文在線(xiàn)推出“全媒體電子書(shū)包應用解決方案”，以信息技術(shù)和移動(dòng)終端為依托，整合教育內容資源，建立有中文在線(xiàn)特色的全方位、多終端服務(wù)模式，與運營(yíng)商、下載平臺、行業(yè)銷(xiāo)售廠(chǎng)商等全方位通力合作，形成電子書(shū)包應用業(yè)務(wù)可持續性發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈。

　　中文在線(xiàn)董事長(cháng)兼總裁童之磊傳遞出這樣一些信息，“網(wǎng)絡(luò )基礎設施建設、內容資源豐富化和新教學(xué)模式的改變，將是電子書(shū)包能否快速發(fā)展的關(guān)鍵因素。”中文在線(xiàn)電子書(shū)包應用解決方秉承全媒體出版理念，提出了“不同人群，不同媒體，不同服務(wù)”的發(fā)展方向，即在不同終端開(kāi)發(fā)不同業(yè)務(wù)，多終端服務(wù)適配。如在傳統臺式機中，教師可以進(jìn)行備課、專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)科管理；在移動(dòng)終端，學(xué)生可以進(jìn)行課程學(xué)習和定制個(gè)性化自主學(xué)習計劃，而在手機中，可以提供移動(dòng)的學(xué)習資源，并且能夠進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習管理、查詢(xún)和教學(xué)情況監控，最大化滿(mǎn)足不同人群對電子化教學(xué)的需求，也是對中文在線(xiàn)“任何人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、以任何方式獲取任何數字內容”的5A企業(yè)愿景的延伸。

　　童之磊表示，目前中文在線(xiàn)“電子書(shū)包”業(yè)務(wù)已經(jīng)在不斷壯大，內容投送平臺、應用服務(wù)平臺和運營(yíng)管理服務(wù)都已經(jīng)投入建設，今后中文在線(xiàn)將積極推進(jìn)“電子書(shū)包”事業(yè)的發(fā)展，充分利用近十年服務(wù)于基礎教育數字圖書(shū)館建設的資源積累和運營(yíng)經(jīng)驗，與產(chǎn)業(yè)鏈各方通力合作，全力建設“電子書(shū)包”項目，為探索信息環(huán)境下新的教學(xué)模式、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和促進(jìn)我國教育教學(xué)改革貢獻力量。


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