【CPP114】訊：電子紙會(huì )取代紙質(zhì)教材嗎？紙質(zhì)教材或將消亡嗎？這些問(wèn)題已經(jīng)不算遠瞻性的預言，而可能隨時(shí)就會(huì )成為現實(shí)。到那時(shí)，以教材為基本產(chǎn)品的書(shū)刊印刷廠(chǎng)才考慮在此情景下如何生存，將為時(shí)已晚。因此，未雨綢繆，在當前，對于國有書(shū)刊印刷企業(yè)而言，精品印刷之門(mén)，已經(jīng)不是進(jìn)與不進(jìn)的選項，而應是考慮將如何邁進(jìn)、如何站穩腳跟的問(wèn)題。在未來(lái)，中低端印刷產(chǎn)品市場(chǎng)的規模和范圍雖然可能有所縮小，但仍會(huì )有一定市場(chǎng)，然而不會(huì )是國有印企的盤(pán)中餐；精品印刷市場(chǎng)極具潛力，國有企業(yè)有實(shí)力、有能力進(jìn)入。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，做好精品印刷，或許是教材電子化后的我們能夠為自己搭建的惟一生命通道，這應該成為我們的一個(gè)基本認識。

　　電子紙或將奪走國有書(shū)刊印刷企業(yè)的口糧田

　　教材教輔印刷業(yè)務(wù)，一直是國有書(shū)刊印刷企業(yè)，特別是各地新華廠(chǎng)的基本口糧田。即便在今天教材印刷已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行招標的情況下，這種基本的格局仍然沒(méi)有根本性變化。但是，面對電子紙這種數字媒體已經(jīng)向教材領(lǐng)域發(fā)起的沖擊，或許有一天，教材領(lǐng)域即將成為這種新興媒介的大本營(yíng)。到那時(shí)，國有書(shū)刊印刷企業(yè)如果還沒(méi)有找到新的謀生手段，那么，基本的生存都將難以維持。這并非危言聳聽(tīng)。這種最初并未引起多大關(guān)注的電子“墨水”，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，已經(jīng)成為最有可能取代紙媒的媒介新秀。

　　電子紙與電子書(shū)包

　　一般來(lái)講，現在所稱(chēng)的電子“紙”是一種“像紙一樣輕薄、柔軟、可擦寫(xiě)的顯示器”。狹義的電子紙主要是指電泳式電子紙，這也是目前商業(yè)化程度最好的非液晶電子紙技術(shù)，還有一種電子粉流體技術(shù)的電子紙也受到青睞，這兩類(lèi)技術(shù)各有優(yōu)勢，前者節能方面更為突出，后者在成本和反應速度上略占上風(fēng)。廣義的電子紙，則包括任何反射型、具備記憶功能、沒(méi)有背光的非液晶類(lèi)紙顯示方式。電泳技術(shù)的電子書(shū)雛形在上世紀七十年代已由施樂(lè )公司研發(fā)出來(lái)，但受當時(shí)的技術(shù)限制，施樂(lè )最終放棄了這一產(chǎn)品。1997年，美國麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗室約瑟夫·雅各布森教授對這種技術(shù)加以改進(jìn)，真正結束了蔡倫造紙以來(lái)“無(wú)紙不成書(shū)”的歷史。這種電子書(shū)看起來(lái)和真正的書(shū)非常像，而且特別省電，可以連續使用幾個(gè)星期。雖然反應速度稍慢，但在龐大書(shū)庫支持下，亞馬遜網(wǎng)絡(luò )書(shū)店利用這種技術(shù)生產(chǎn)的Kindle閱讀器一上市就大獲成功。2009年，美國的一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始考慮使用Kindle來(lái)取代傳統的教科書(shū)，加州州長(cháng)、著(zhù)名的壯漢阿諾德·施瓦辛格宣告印刷版學(xué)生用書(shū)在加州的終結，他說(shuō)，“電子書(shū)更輕便，更環(huán)保，過(guò)去的紙質(zhì)教材簡(jiǎn)直可以用來(lái)當啞鈴用了。”

　　我國中小學(xué)生書(shū)包的“減負”問(wèn)題由來(lái)已久，長(cháng)期受到關(guān)注。孩子每天上學(xué)背的書(shū)包大約7kg左右，而電子閱讀器僅約0.39kg，所有的教材已經(jīng)包容其中。如果推廣教材電子紙，可以真正做到學(xué)生書(shū)包“減負”了。

　　雖然目前電子書(shū)閱讀器的成本還較高，但中小學(xué)生的課本需要連續使用超過(guò)10年以上，如果電子書(shū)代替，就不需要每學(xué)期印刷新課本，只需要連線(xiàn)升級內容即可，最終攤薄的成本實(shí)際很低，并且學(xué)生從此可以不再背著(zhù)沉重的書(shū)包上學(xué)，對其身體健康很有好處。對社會(huì )來(lái)講，每學(xué)期印刷一次課本，對資源的浪費也極為嚴重。另一方面，目前課本內容都已經(jīng)電子化，電子書(shū)閱讀器的配套條件也基本成熟。關(guān)鍵是價(jià)格，而價(jià)格的關(guān)鍵還是產(chǎn)量，一旦產(chǎn)量達到千萬(wàn)級，價(jià)格將大幅度下降。屆時(shí)最大的瓶頸不是電子書(shū)閱讀器本身，主要是利益集團的博弈。目前政府是教材的最大買(mǎi)單者，如果政府力推，終將能夠破解這一難題。

　　電子書(shū)閱讀器的優(yōu)勢

　　節能環(huán)保，不損害視力。與傳統的液晶顯示器不同，電子紙顯示屏的一些特征非常接近紙，閱讀效果和舒適程度跟傳統的打印紙基本相同，具有高分辨率、高亮度、視角廣等特點(diǎn)，無(wú)閃爍，使用安全，同時(shí)對視覺(jué)不敏感，可長(cháng)時(shí)間閱讀，適合學(xué)生上課學(xué)習使用。。文字刷新以后，會(huì )長(cháng)期停留在當前屏幕上，閱讀時(shí)并不耗電，只有在翻頁(yè)刷新的時(shí)候才有少量消耗，電池待機時(shí)間很長(cháng)。減少了紙張的使用，節約印刷、發(fā)行、運輸成本，節約資源、減少環(huán)境污染。

　　具有傳統紙介質(zhì)的閱讀、書(shū)寫(xiě)效果和更加方便、高效的學(xué)習方式。能保留書(shū)寫(xiě)的原筆記，具有更強的移動(dòng)性，可以隨時(shí)隨地收取和閱讀最新報刊、修改文件；可以復制、粘貼、搜索，同學(xué)之間還能分享讀書(shū)心得。

　　在未來(lái)，學(xué)生用的電子書(shū)閱讀器還將融合學(xué)生試卷等資源，增加計時(shí)器、自動(dòng)判卷等功能，以促進(jìn)學(xué)生更自如地掌控學(xué)習、自我提升，能夠以“貼身家教”的身份伴隨孩子學(xué)習，幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)。

　　符合青少年閱讀習慣的新變化�，F代社會(huì )，已經(jīng)進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”。一方面是資訊內容對比以前獲得更加容易，另一方面，視聽(tīng)娛樂(lè )內容豐富，視頻和圖文是新一代青少年成長(cháng)過(guò)程中接觸頻率最高的一種方式。在未來(lái)，教材可以利用電子閱讀器這個(gè)平臺，制作得更為圖文并茂、幽默詼諧、緊貼生活，吸引青少年的眼球，打動(dòng)他們的心弦，寓教于樂(lè )。

　　符合國家產(chǎn)業(yè)扶持政策。2006年，國家公布的《國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展“十一五”規劃綱要》、《國家中長(cháng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規劃綱要》和《國家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規劃綱要》，均把“數字出版技術(shù)”、“數字化出版印刷、復制”和發(fā)展新媒體列入了科技創(chuàng )新的重點(diǎn)。


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