教育出版：市場(chǎng)空間大

教育出版立足于人們的學(xué)歷教育與教程，主題系列化、規范化、組織化，內容具有專(zhuān)門(mén)性、針對性、指定性，讀者閱讀與購買(mǎi)存在必然性、不可選擇性，需求模型也為“必然需求”。但教育機構具有很強的自主研發(fā)能力和壟斷性，以及較高的市場(chǎng)準入門(mén)檻、很強的競價(jià)談判能力。因此，網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)中教育出版具備很大的市場(chǎng)空間，但機會(huì )成本高，風(fēng)險較大，一旦獲利，起點(diǎn)也高。

美國教育出版集團在數字出版領(lǐng)域的努力已經(jīng)大約有10年左右的時(shí)間了，但嚴格說(shuō)來(lái)，至今還沒(méi)有像專(zhuān)業(yè)期刊那樣找到可持續盈利的商業(yè)模式。在線(xiàn)的業(yè)務(wù)拓展在很大程度上是為了推銷(xiāo)紙質(zhì)圖書(shū)。這也是湯姆森集團為什么在2006年賣(mài)掉其下屬久負盛名的學(xué)習集團，而集中財力在專(zhuān)業(yè)出版領(lǐng)域尋求數字突破的原因之一。

6種類(lèi)型商業(yè)模式

我們在對4家著(zhù)名的教育出版集團的考察中了解到，目前美國教育出版集團在數字出版方面的商業(yè)模式主要有6種類(lèi)型。

類(lèi)型1：在線(xiàn)課程。使用視頻、音頻等多媒體技術(shù)使學(xué)生可以在線(xiàn)學(xué)習，這既可以作為對老師平時(shí)課堂的補充，也可以用作遠程學(xué)校的學(xué)習。

類(lèi)型2：家庭作業(yè)管理。即老師布置作業(yè)，學(xué)生在線(xiàn)做后會(huì )得到即時(shí)反饋，這既可用作課堂使用，也可以直接給學(xué)生自己使用。

類(lèi)型3：在線(xiàn)測試。利用所開(kāi)發(fā)軟件系統對學(xué)生學(xué)習的結果進(jìn)行測試，并發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題。

類(lèi)型4：電子圖書(shū)，可以在線(xiàn)下載。電子圖書(shū)分為兩種版本，一種與印刷本完全相同，另一種則在印刷本的基礎上加入了視頻等多媒體因素。

類(lèi)型5：在線(xiàn)課外輔導。美國和中國一樣，中學(xué)生需要取得好的成績(jì)，進(jìn)入好的大學(xué)，學(xué)生的學(xué)習壓力為在線(xiàn)課外輔導提供了機會(huì )。

類(lèi)型6：虛擬的體驗性材料。如，情景模擬、教學(xué)實(shí)驗室、做游戲學(xué)習等。麥格勞·希爾教育出版集團的首席運營(yíng)官邁克爾·海斯（MichaelHays）告訴我們，從短期而言，家庭作業(yè)和電子圖書(shū)的營(yíng)收最高，在線(xiàn)課程和虛擬的體驗性材料在近期也有發(fā)展機會(huì )，但從長(cháng)期來(lái)看，網(wǎng)上教育社區是最重要的收入來(lái)源。因為網(wǎng)絡(luò )教育的基本特點(diǎn)在于使用者、教授和教學(xué)機構之間一對一的聯(lián)系和互動(dòng)。 上一頁(yè) 1 2 3 下一頁(yè)