四川成都“電子書(shū)包”助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習
2012-12-04 10:37 來(lái)源：四川日報 責編：江佳
- 摘要：
- 12月3日，在經(jīng)過(guò)3個(gè)多月試用后，成都七中育才學(xué)校的“云技術(shù)班”正式開(kāi)課，初一（13）班每個(gè)同學(xué)都用上了“電子書(shū)包”。
【CPP114】訊：教室內，黑板、交互式電子白板和高清電視占據講臺位置，每個(gè)學(xué)生課桌上放著(zhù)一個(gè)平板電腦；課堂上，老師拿著(zhù)遙控器操作，學(xué)生通過(guò)觸摸平板電腦進(jìn)行電子書(shū)查閱和課堂作業(yè)“微檢測”，檢測結果立即顯示在高清電視上。12月3日，在經(jīng)過(guò)3個(gè)多月試用后，成都七中育才學(xué)校的“云技術(shù)班”正式開(kāi)課，初一（13）班每個(gè)同學(xué)都用上了“電子書(shū)包”。
成都七中育才學(xué)校執行校長(cháng)楊光榮介紹，云技術(shù)班的同學(xué)人手一臺平板電腦作“電子書(shū)包”，上課時(shí)學(xué)生使用，下課后交學(xué)校保管。這些平板電腦均由學(xué)校配置，不需要學(xué)生和家長(cháng)花錢(qián)。
“有了平板電腦，上課興趣更大了，可以進(jìn)行電子書(shū)查閱，還可進(jìn)行選擇題回答，非常新鮮。”初一（13）班學(xué)生王熙龍說(shuō)，“電子書(shū)包”能讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
初一（13）班班主任李滔說(shuō)，傳統課堂中老師提問(wèn)題，只能一個(gè)學(xué)生當堂回答，老師只能知道一個(gè)學(xué)生的掌握情況，現在使用“電子書(shū)包”，所有學(xué)生可以即時(shí)提交答案，老師通過(guò)終端控制平臺，可以馬上看到所有同學(xué)的掌握情況，看到正確率繼而可針對具體情況作出不同程度的講解。“及時(shí)且‘點(diǎn)對點(diǎn)’地掌握學(xué)生情況，這樣可以保證學(xué)生較高的課堂參與率，也能更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。”
目前，云技術(shù)班使用“電子書(shū)包”科目中，生物、地理、美術(shù)等學(xué)科使用較多，預習、上課、小測、復習等環(huán)節都有應用。“由于目前處于探索階段，我們只希望‘云技術(shù)’輔助課堂教學(xué)，并非替代傳統課堂。”楊光榮說(shuō)，學(xué)校對平板電腦進(jìn)行了權限設置，使學(xué)生在上課期間只能瀏覽教師制作的電子書(shū)課件和學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，杜絕了上網(wǎng)做其他事情的可能性。
鏈接
云技術(shù)班就是運用云技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的班級，它的應用基于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，以信息終端為載體，是一種綜合性的教育應用系統。學(xué)生通過(guò)“電子書(shū)包”能接入教育資源專(zhuān)網(wǎng)，下載教師的多媒體課件和大量的學(xué)習資料。
成都七中育才學(xué)校執行校長(cháng)楊光榮介紹，云技術(shù)班的同學(xué)人手一臺平板電腦作“電子書(shū)包”，上課時(shí)學(xué)生使用，下課后交學(xué)校保管。這些平板電腦均由學(xué)校配置，不需要學(xué)生和家長(cháng)花錢(qián)。
“有了平板電腦，上課興趣更大了，可以進(jìn)行電子書(shū)查閱，還可進(jìn)行選擇題回答，非常新鮮。”初一（13）班學(xué)生王熙龍說(shuō)，“電子書(shū)包”能讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
初一（13）班班主任李滔說(shuō)，傳統課堂中老師提問(wèn)題，只能一個(gè)學(xué)生當堂回答，老師只能知道一個(gè)學(xué)生的掌握情況，現在使用“電子書(shū)包”，所有學(xué)生可以即時(shí)提交答案，老師通過(guò)終端控制平臺，可以馬上看到所有同學(xué)的掌握情況，看到正確率繼而可針對具體情況作出不同程度的講解。“及時(shí)且‘點(diǎn)對點(diǎn)’地掌握學(xué)生情況，這樣可以保證學(xué)生較高的課堂參與率，也能更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。”
目前，云技術(shù)班使用“電子書(shū)包”科目中，生物、地理、美術(shù)等學(xué)科使用較多，預習、上課、小測、復習等環(huán)節都有應用。“由于目前處于探索階段，我們只希望‘云技術(shù)’輔助課堂教學(xué)，并非替代傳統課堂。”楊光榮說(shuō)，學(xué)校對平板電腦進(jìn)行了權限設置，使學(xué)生在上課期間只能瀏覽教師制作的電子書(shū)課件和學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，杜絕了上網(wǎng)做其他事情的可能性。
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云技術(shù)班就是運用云技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的班級，它的應用基于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，以信息終端為載體，是一種綜合性的教育應用系統。學(xué)生通過(guò)“電子書(shū)包”能接入教育資源專(zhuān)網(wǎng)，下載教師的多媒體課件和大量的學(xué)習資料。
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