加州立法推行電子書(shū)教學(xué)模式 為學(xué)生家庭減負
2012-10-08 08:28 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 責編：王岑
- 摘要：
- 加州州長(cháng)JerryBrown在9月29號簽署了兩項新法案。其中一項是：加州政府將資助州立開(kāi)源數字圖書(shū)館創(chuàng )建50個(gè)開(kāi)源電子教科書(shū)。該法能有效緩解通漲給學(xué)生家庭帶來(lái)的壓力。
【CPP114】訊：也許有一天，學(xué)生可能再也不用“拖”著(zhù)裝著(zhù)昂貴課本的沉重書(shū)包去上課。
加州州長(cháng)JerryBrown在9月29號簽署了兩項新法案。其中一項是：加州政府將資助州立開(kāi)源數字圖書(shū)館創(chuàng )建50個(gè)開(kāi)源電子教科書(shū)。該法能有效緩解通漲給學(xué)生家庭帶來(lái)的壓力。
加州開(kāi)放教育資源委員會(huì )負責挑選這50種教材。委員會(huì )將從公眾，大專(zhuān)班中選取教學(xué)資源，并將這些資源作為2013年的教科書(shū)。法案還規定這些電子教科書(shū)受CreativeCommons（知識共享組織）保護，這意味了其他地區的學(xué)生和老師也可以使用這些資源。美國其他的公立大學(xué)也用科學(xué)和智慧做出了一些令人印象深刻的壯舉。此次電子教科書(shū)的創(chuàng )新，也會(huì )引起其他教育工作者的密切關(guān)注。
也許你可能想不到。國內早有用電子教材的先例。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，南京金陵中學(xué)中美班的30名高三學(xué)生告別了沉重的書(shū)包。班上老師表示，學(xué)生書(shū)費只有過(guò)去的十分之一�，F代快報記者了解到，南京21所中小學(xué)的“電子書(shū)包”已在悄然推進(jìn)中。
壯舉歸壯舉，還有不少問(wèn)題需要去思考。不少人還是持反對態(tài)度的。網(wǎng)友葉森認為，真正的求學(xué)者，是不在乎用什么方式進(jìn)行學(xué)習的，IPAD2對于孩子的吸引力太大了，估計在課堂上會(huì )得不償失，一味的追求科技，只能成為科技的奴隸。各國國情不同，不能一概而論。對于國外大眾來(lái)說(shuō)，平板電腦或許并不是什么奢侈品，而對于國內消費者來(lái)說(shuō)，它顯然超出了大眾的消費能力。國外是減負，到了國內反倒成了“添重”！
某網(wǎng)站曾做過(guò)一個(gè)相關(guān)的專(zhuān)題—支持iPad走進(jìn)課堂的人數不及四分之一（10759位網(wǎng)友投票，僅2098位投支持票）。iPad進(jìn)課堂？荒謬，根本沒(méi)必要，為了什么？為了提高成績(jì)？為了體現大都市的現代化？有必要花那么大的成本？
加州州長(cháng)JerryBrown在9月29號簽署了兩項新法案。其中一項是：加州政府將資助州立開(kāi)源數字圖書(shū)館創(chuàng )建50個(gè)開(kāi)源電子教科書(shū)。該法能有效緩解通漲給學(xué)生家庭帶來(lái)的壓力。
加州開(kāi)放教育資源委員會(huì )負責挑選這50種教材。委員會(huì )將從公眾，大專(zhuān)班中選取教學(xué)資源，并將這些資源作為2013年的教科書(shū)。法案還規定這些電子教科書(shū)受CreativeCommons（知識共享組織）保護，這意味了其他地區的學(xué)生和老師也可以使用這些資源。美國其他的公立大學(xué)也用科學(xué)和智慧做出了一些令人印象深刻的壯舉。此次電子教科書(shū)的創(chuàng )新，也會(huì )引起其他教育工作者的密切關(guān)注。
也許你可能想不到。國內早有用電子教材的先例。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，南京金陵中學(xué)中美班的30名高三學(xué)生告別了沉重的書(shū)包。班上老師表示，學(xué)生書(shū)費只有過(guò)去的十分之一�，F代快報記者了解到，南京21所中小學(xué)的“電子書(shū)包”已在悄然推進(jìn)中。
壯舉歸壯舉，還有不少問(wèn)題需要去思考。不少人還是持反對態(tài)度的。網(wǎng)友葉森認為，真正的求學(xué)者，是不在乎用什么方式進(jìn)行學(xué)習的，IPAD2對于孩子的吸引力太大了，估計在課堂上會(huì )得不償失，一味的追求科技，只能成為科技的奴隸。各國國情不同，不能一概而論。對于國外大眾來(lái)說(shuō)，平板電腦或許并不是什么奢侈品，而對于國內消費者來(lái)說(shuō)，它顯然超出了大眾的消費能力。國外是減負，到了國內反倒成了“添重”！
某網(wǎng)站曾做過(guò)一個(gè)相關(guān)的專(zhuān)題—支持iPad走進(jìn)課堂的人數不及四分之一（10759位網(wǎng)友投票，僅2098位投支持票）。iPad進(jìn)課堂？荒謬，根本沒(méi)必要，為了什么？為了提高成績(jì)？為了體現大都市的現代化？有必要花那么大的成本？
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