研究顯示：紙質(zhì)圖書(shū)更適合父母與孩子共讀
2012-09-19 15:28 來(lái)源：百道網(wǎng) 責編：王岑
- 摘要：
- 任何被學(xué)齡前兒童剝奪了睡眠的父母都會(huì )告訴你，任何能使他們的孩子快樂(lè )而平靜地度過(guò)更長(cháng)一段時(shí)間的客人隨時(shí)隨地都會(huì )受到歡迎。如果碰巧在這個(gè)過(guò)程中還能促進(jìn)孩子的教育成長(cháng)，這就真可謂天賜的禮物了。
【CPP114】訊：任何被學(xué)齡前兒童剝奪了睡眠的父母都會(huì )告訴你，任何能使他們的孩子快樂(lè )而平靜地度過(guò)更長(cháng)一段時(shí)間的客人隨時(shí)隨地都會(huì )受到歡迎。如果碰巧在這個(gè)過(guò)程中還能促進(jìn)孩子的教育成長(cháng)，這就真可謂天賜的禮物了。
平板電腦以及之前的專(zhuān)門(mén)的電子閱讀器最近幾年填補了這個(gè)角色，為父母和孩子提供了愉悅的體驗。早期的電子書(shū)出版與那些年輕的讀者緊密相連，這已不是什么秘密。庫尼中心（CooneyCenter）的分析師對印刷和數字內容進(jìn)行了分析，并得出一些新鮮的結論。
觀(guān)察方法和報告
開(kāi)始，研究協(xié)調員要求32組三到六歲的孩子的父母以家庭為單位，一起閱讀紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)。其中一半家庭讀的是簡(jiǎn)單的內容轉換而成的電子書(shū)，剩下的閱讀的則是加強版的多媒體電子圖書(shū)。
毫不意外地，增強版電子書(shū)讀者體驗與其余的參與者的體驗大相徑庭。然而，其結論與您想的可能有所不同：
●閱讀增強版電子書(shū)的兒童所能回憶出的小說(shuō)細節寥寥無(wú)幾；
●只有6%的家庭相對于紙質(zhì)版圖書(shū)而言更能參與到電子書(shū)中去；
●增強版電子書(shū)更能激發(fā)起與內容不相關(guān)的行為，紙質(zhì)圖書(shū)則更容易不受影響地做標記或者有所指向。
最后，研究人員提出，紙質(zhì)圖書(shū)更適宜父母和孩子的共同閱讀，而數字內容則容易吸引孩子參與，激發(fā)身體互動(dòng)和口頭交流。
告誡數字出版商
對于數字出版商而言，這個(gè)報告當然也有可資利用的地方。畢竟，增強版電子書(shū)總是可以迷住孩子，使他們不必纏著(zhù)父母，減少在參與體驗中的走神幾率。但如果教育才是真正的目的，數字內容開(kāi)發(fā)者則應該在顯微鏡下仔細檢討他們當前的戰略。
“在增強版電子書(shū)中添加功能的時(shí)候要非常謹慎，特別是那些與故事本身不直接相關(guān)的功能”，報告強調，“電子書(shū)的加強功能可以設計成允許父母獲取和控制的模式，使他們與孩子共同閱讀的體驗更加個(gè)性化”。
雖然庫尼中心意識到要決定哪些特殊內容功能有利于共同閱讀體驗還需要做進(jìn)一步的研究，但如果電子書(shū)出版產(chǎn)業(yè)希望繼續延續在教育領(lǐng)域中的成功的話(huà)，它必須緊密關(guān)注其產(chǎn)業(yè)發(fā)展。雖然上傳創(chuàng )新性的加強功能看起來(lái)得到了讀者的支持，但更明智的技術(shù)應用可以幫助產(chǎn)生更好的學(xué)習成果，這可以成為支持數字閱讀的更重要的證據。
平板電腦以及之前的專(zhuān)門(mén)的電子閱讀器最近幾年填補了這個(gè)角色，為父母和孩子提供了愉悅的體驗。早期的電子書(shū)出版與那些年輕的讀者緊密相連，這已不是什么秘密。庫尼中心（CooneyCenter）的分析師對印刷和數字內容進(jìn)行了分析，并得出一些新鮮的結論。
觀(guān)察方法和報告
開(kāi)始，研究協(xié)調員要求32組三到六歲的孩子的父母以家庭為單位，一起閱讀紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)。其中一半家庭讀的是簡(jiǎn)單的內容轉換而成的電子書(shū)，剩下的閱讀的則是加強版的多媒體電子圖書(shū)。
毫不意外地，增強版電子書(shū)讀者體驗與其余的參與者的體驗大相徑庭。然而，其結論與您想的可能有所不同：
●閱讀增強版電子書(shū)的兒童所能回憶出的小說(shuō)細節寥寥無(wú)幾；
●只有6%的家庭相對于紙質(zhì)版圖書(shū)而言更能參與到電子書(shū)中去；
●增強版電子書(shū)更能激發(fā)起與內容不相關(guān)的行為，紙質(zhì)圖書(shū)則更容易不受影響地做標記或者有所指向。
最后，研究人員提出，紙質(zhì)圖書(shū)更適宜父母和孩子的共同閱讀，而數字內容則容易吸引孩子參與，激發(fā)身體互動(dòng)和口頭交流。
告誡數字出版商
對于數字出版商而言，這個(gè)報告當然也有可資利用的地方。畢竟，增強版電子書(shū)總是可以迷住孩子，使他們不必纏著(zhù)父母，減少在參與體驗中的走神幾率。但如果教育才是真正的目的，數字內容開(kāi)發(fā)者則應該在顯微鏡下仔細檢討他們當前的戰略。
“在增強版電子書(shū)中添加功能的時(shí)候要非常謹慎，特別是那些與故事本身不直接相關(guān)的功能”，報告強調，“電子書(shū)的加強功能可以設計成允許父母獲取和控制的模式，使他們與孩子共同閱讀的體驗更加個(gè)性化”。
雖然庫尼中心意識到要決定哪些特殊內容功能有利于共同閱讀體驗還需要做進(jìn)一步的研究，但如果電子書(shū)出版產(chǎn)業(yè)希望繼續延續在教育領(lǐng)域中的成功的話(huà)，它必須緊密關(guān)注其產(chǎn)業(yè)發(fā)展。雖然上傳創(chuàng )新性的加強功能看起來(lái)得到了讀者的支持，但更明智的技術(shù)應用可以幫助產(chǎn)生更好的學(xué)習成果，這可以成為支持數字閱讀的更重要的證據。
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