循環(huán)教材：“遲到”的制度叫好聲中有新盼
2012-09-10 08:25 來(lái)源：福建日報 責編：王岑
- 摘要：
- 2008年春季學(xué)期起，我省(福建）在全省農村義務(wù)教育階段公辦學(xué)校建立部分教科書(shū)的循環(huán)使用制度，轉眼已過(guò)去四年。這項被很多人稱(chēng)作“遲到”的制度，農村學(xué)校如何操作？達到了什么效果？能否進(jìn)一步擴大？記者近日深入基層進(jìn)行了調查。
【CPP114】訊：2008年春季學(xué)期起，我省(福建）在全省農村義務(wù)教育階段公辦學(xué)校建立部分教科書(shū)的循環(huán)使用制度，轉眼已過(guò)去四年。這項被很多人稱(chēng)作“遲到”的制度，農村學(xué)校如何操作？達到了什么效果？能否進(jìn)一步擴大？記者近日深入基層進(jìn)行了調查。
新學(xué)期，領(lǐng)舊書(shū)
9月3日，新學(xué)期第一天。下午2點(diǎn)40分，閩侯縣實(shí)驗小學(xué)二年級（4）班開(kāi)始上第一堂美術(shù)課。
班主任江春蘭走進(jìn)教室，將手捧的一沓美術(shù)課本碼在了講臺上，新舊參差不齊。
“同學(xué)們，現在我們發(fā)課本。”江春蘭的口氣非常親切，“咱們班48位同學(xué)，還是和上學(xué)期一樣，16本是新書(shū)，余下32本是三年級的哥哥姐姐們循環(huán)使用過(guò)的舊書(shū)。”
講臺下，一陣騷動(dòng)。“我還是給靠門(mén)的第一組先發(fā)新書(shū)，別的同學(xué)領(lǐng)舊書(shū)。大家拿到書(shū)后，不要帶回家，直接放在課桌抽屜里。這樣，我們每?jì)芍軗Q一次座位，大家是不是都有機會(huì )使用新書(shū)��？”
“是——”聽(tīng)完老師的解釋?zhuān)淌野察o了許多。
課本很快發(fā)到了每個(gè)孩子手中。陳思婷小朋友領(lǐng)到的是一本沒(méi)了封皮的書(shū)。“沒(méi)關(guān)系，回家讓媽媽給我包個(gè)書(shū)皮，不會(huì )影響上課的。”雖然年紀小，但她的語(yǔ)氣特別認真。
“老師跟我們說(shuō)了，我們多循環(huán)使用一些舊書(shū)，就可以少砍一些樹(shù)，多節約一些資源。我還要好好愛(ài)惜拿到的課本，讓低年級的弟弟妹妹繼續高高興興使用！”她還說(shuō)，自己一年級時(shí)就使用過(guò)舊書(shū)了。
2008年春季學(xué)期起，福建省在農村義務(wù)教育階段公辦學(xué)校建立部分教科書(shū)的循環(huán)使用制度。在實(shí)行教科書(shū)免費提供的前提下，將部分國家課程教科書(shū)和確定的地方課程教科書(shū)納入循環(huán)使用，后這一制度又擴展到縣城學(xué)校�？紤]到循環(huán)使用教材的特殊性和印刷、裝訂要求相對較高等情況，今年秋季學(xué)期起，中小學(xué)循環(huán)教材價(jià)格將上浮20%，使用循環(huán)教材的科目包括音樂(lè )、美術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、科學(xué)、信息技術(shù)、海西家園、勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)。
同行的閩侯縣教育局中教科科長(cháng)王麗珍告訴記者，去年全縣使用循環(huán)教材的學(xué)生數量達到6萬(wàn)人左右，節約教科書(shū)費達107萬(wàn)元。
“我們已經(jīng)晚了”
“推進(jìn)教材循環(huán)工作，我們已經(jīng)晚了。”有30多年教齡的閩侯縣荊溪中學(xué)工會(huì )副主席張卿是全校教材循環(huán)的負責人。“很多課本都是學(xué)生學(xué)了僅僅一年甚至一學(xué)期后就束之高閣，很多還跟新書(shū)一樣��！”他皺著(zhù)眉頭說(shuō)，“這么大的國家，這么多的學(xué)生，久而久之，造成了多大的浪費？”
新學(xué)期，領(lǐng)舊書(shū)
9月3日，新學(xué)期第一天。下午2點(diǎn)40分，閩侯縣實(shí)驗小學(xué)二年級（4）班開(kāi)始上第一堂美術(shù)課。
班主任江春蘭走進(jìn)教室，將手捧的一沓美術(shù)課本碼在了講臺上，新舊參差不齊。
“同學(xué)們，現在我們發(fā)課本。”江春蘭的口氣非常親切，“咱們班48位同學(xué)，還是和上學(xué)期一樣，16本是新書(shū)，余下32本是三年級的哥哥姐姐們循環(huán)使用過(guò)的舊書(shū)。”
講臺下，一陣騷動(dòng)。“我還是給靠門(mén)的第一組先發(fā)新書(shū)，別的同學(xué)領(lǐng)舊書(shū)。大家拿到書(shū)后，不要帶回家，直接放在課桌抽屜里。這樣，我們每?jì)芍軗Q一次座位，大家是不是都有機會(huì )使用新書(shū)��？”
“是——”聽(tīng)完老師的解釋?zhuān)淌野察o了許多。
課本很快發(fā)到了每個(gè)孩子手中。陳思婷小朋友領(lǐng)到的是一本沒(méi)了封皮的書(shū)。“沒(méi)關(guān)系，回家讓媽媽給我包個(gè)書(shū)皮，不會(huì )影響上課的。”雖然年紀小，但她的語(yǔ)氣特別認真。
“老師跟我們說(shuō)了，我們多循環(huán)使用一些舊書(shū)，就可以少砍一些樹(shù)，多節約一些資源。我還要好好愛(ài)惜拿到的課本，讓低年級的弟弟妹妹繼續高高興興使用！”她還說(shuō)，自己一年級時(shí)就使用過(guò)舊書(shū)了。
2008年春季學(xué)期起，福建省在農村義務(wù)教育階段公辦學(xué)校建立部分教科書(shū)的循環(huán)使用制度。在實(shí)行教科書(shū)免費提供的前提下，將部分國家課程教科書(shū)和確定的地方課程教科書(shū)納入循環(huán)使用，后這一制度又擴展到縣城學(xué)校�？紤]到循環(huán)使用教材的特殊性和印刷、裝訂要求相對較高等情況，今年秋季學(xué)期起，中小學(xué)循環(huán)教材價(jià)格將上浮20%，使用循環(huán)教材的科目包括音樂(lè )、美術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、科學(xué)、信息技術(shù)、海西家園、勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)。
同行的閩侯縣教育局中教科科長(cháng)王麗珍告訴記者，去年全縣使用循環(huán)教材的學(xué)生數量達到6萬(wàn)人左右，節約教科書(shū)費達107萬(wàn)元。
“我們已經(jīng)晚了”
“推進(jìn)教材循環(huán)工作，我們已經(jīng)晚了。”有30多年教齡的閩侯縣荊溪中學(xué)工會(huì )副主席張卿是全校教材循環(huán)的負責人。“很多課本都是學(xué)生學(xué)了僅僅一年甚至一學(xué)期后就束之高閣，很多還跟新書(shū)一樣��！”他皺著(zhù)眉頭說(shuō)，“這么大的國家，這么多的學(xué)生，久而久之，造成了多大的浪費？”
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