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上海電子書(shū)包試點(diǎn)擴大教育面臨數字化模式

2011-11-29 10:08 來(lái)源：中國印刷包裝市場(chǎng) 責編：江佳

摘要：: 時(shí)下，上海不少區縣的中小學(xué)紛紛試點(diǎn)、引入“電子書(shū)包”、“iPad”等電子產(chǎn)品，讓課堂平添了不少“高科技”的味道，特別是已經(jīng)將“電子書(shū)包”覆蓋了8所學(xué)校的虹口區，第二批試點(diǎn)學(xué)校也即將“上馬”。

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　　【CPP114】訊：時(shí)下，上海不少區縣的中小學(xué)紛紛試點(diǎn)、引入“電子書(shū)包”、“iPad”等電子產(chǎn)品，讓課堂平添了不少“高科技”的味道，特別是已經(jīng)將“電子書(shū)包”覆蓋了8所學(xué)校的虹口區，第二批試點(diǎn)學(xué)校也即將“上馬”。那么，在這個(gè)充滿(mǎn)“混搭”元素的課堂中，作為“主人”的學(xué)生有何感想？學(xué)校和教師又面臨了哪些轉型過(guò)程？數字化教與學(xué)模式將給教師和學(xué)生、家長(cháng)帶來(lái)哪些耳目一新的“東西”？教與學(xué)的各方該怎樣利用好這些新“玩意兒”？對此，本期周刊推出《“數字化教學(xué)模式‘來(lái)襲’”特別策劃》，請來(lái)有關(guān)教育專(zhuān)家為你一一解答。
　
　　熱點(diǎn)回放

　　虹口區“電子書(shū)包”試點(diǎn)范圍進(jìn)一步擴大

　　近日，在虹口區舉行的2011電子書(shū)包產(chǎn)業(yè)論壇上傳來(lái)信息，該區“電子書(shū)包”試點(diǎn)范圍進(jìn)一步擴大，目前“電子書(shū)包”首期試點(diǎn)覆蓋了虹口區復興高級中學(xué)、北虹初級中學(xué)、第三中心小學(xué)、麗英小學(xué)、小不點(diǎn)幼兒園等在內的8所學(xué)校。第二批試點(diǎn)學(xué)校也啟動(dòng)了試點(diǎn)工作，將從原來(lái)的8所增加到18所，覆蓋幼、小、初、高各個(gè)階段的學(xué)校，并已根據學(xué)校情況和特色擬定了與電子書(shū)包項目配套的子課題，并圍繞課題目標，根據各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行試點(diǎn)和推進(jìn)，形成了一系列具有示范意義的案例課程。

　　無(wú)獨有偶，上海閔行、金山等區的小學(xué)也開(kāi)始試驗“電子書(shū)包”，一臺臺筆記本電腦、平板電腦等終端進(jìn)入學(xué)生的手中，形式多樣的數字資源呈現在顯示屏上。此外，盧灣第一中心小學(xué)四年級11月底將開(kāi)設兩節展示課，屆時(shí)孩子們將在數學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)課上用學(xué)校發(fā)的iPad來(lái)回答問(wèn)題、做課堂練習。

　　上海市教委副主任尹后慶介紹，將“電子書(shū)包”帶入課堂，并不應該是簡(jiǎn)單的運用現代技術(shù)，發(fā)一個(gè)平板電腦給孩子，而是可以通過(guò)它來(lái)改變教學(xué)模式，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，提高學(xué)習的有效性。電子書(shū)包內究竟裝點(diǎn)什么是關(guān)鍵。

　　電子書(shū)包調查

　　學(xué)生、家長(cháng)和老師三方均滿(mǎn)意

　　從日前上海麗英小學(xué)在“電子書(shū)包”項目實(shí)驗年級開(kāi)展的問(wèn)卷調查可看出，不論是教師還是學(xué)生，對電子書(shū)包的滿(mǎn)意度都非常高，也很看好這個(gè)項目的前景。

　　家長(cháng)：100%支持“電子書(shū)包”

　　在對113位家長(cháng)進(jìn)行的調查中得出，100%的家長(cháng)對“電子書(shū)包”項目試點(diǎn)表示“完全支持”和“支持”；71.7%的家長(cháng)認為孩子學(xué)習興趣和態(tài)度發(fā)生變化和提高；76.2%的家長(cháng)認為孩子的課業(yè)負擔和過(guò)去差不多乃至減輕；83.2%的家長(cháng)表示孩子能獨立完成教師布置的電子作業(yè)；88.5%的家長(cháng)認為很有少負面影響；100%的家長(cháng)對試驗班教師的工作表示“很滿(mǎn)意”和“比較滿(mǎn)意”。

　　學(xué)生：94.7%表示有了電腦可以更好地進(jìn)行學(xué)習

　　在對114名學(xué)生進(jìn)行的調查中得出，94.7%的學(xué)生表示有了電腦可以更好地進(jìn)行學(xué)習；53.5%的學(xué)生表示有了小電腦對學(xué)習更有興趣了、43.0%的學(xué)生表示有了小電腦對學(xué)習電腦知識的興趣增加了；52.6%的學(xué)生表示有了小電腦學(xué)習成績(jì)提高了、39.5%的學(xué)生表示有了小電腦學(xué)習成績(jì)沒(méi)有變化；49.1%的學(xué)生表示有了小電腦做作業(yè)的時(shí)間和過(guò)去差不多、40.4%的學(xué)生表示有了小電腦做作業(yè)的時(shí)間比過(guò)去少了；83.3%的學(xué)生表示能獨立完成老師布置的電腦作業(yè)。

　　教師：100%認為孩子學(xué)習興趣和態(tài)度發(fā)生變化和提高

　　在對34位教師進(jìn)行的調查中得出（其中，參與“電子書(shū)包”項目試點(diǎn)的教師100%參與了調查），94.0%的教師認為電子書(shū)包不是單指某個(gè)硬件設備，而是一個(gè)數字化的學(xué)習系統；84.9%的教師覺(jué)得電子書(shū)包項目很有意義，愿意參與并關(guān)注；91.2%的教師認為電子書(shū)包項目對改變教與學(xué)的作用會(huì )隨著(zhù)實(shí)驗的深入越來(lái)越明顯；85.3%的教師認為使用電子書(shū)包進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師工作量與教學(xué)效果會(huì )同步增長(cháng)。

　　在僅針對參與項目實(shí)試驗教師的調查中得出，68.8%的教師認為電子書(shū)包項目的試點(diǎn)完全是可行的；100%的教師認為孩子的學(xué)習興趣和態(tài)度發(fā)生變化和提高；61.3%的教師認為參與電子書(shū)包項目現在最大的困惑是“平臺未開(kāi)發(fā)完善”、72.5%的教師認為最大的困惑是“合適的課程資源缺乏”。