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電子書(shū)走進(jìn)課堂的啟示

2011-09-13 11:55 來(lái)源：中國教育報責編：張招偉

摘要：: “上課時(shí)，每個(gè)學(xué)生手持一個(gè)200克重、厚度不超過(guò)1厘米的電子書(shū)，在老師的口令下使用功能鍵進(jìn)行上課”。近日，電子書(shū)走進(jìn)課堂的報道屢見(jiàn)報端，各地也在紛紛進(jìn)行“電子書(shū)包”的試點(diǎn)工作。我認為，這一探索必將給包括課堂教學(xué)在內的諸多方面帶來(lái)積極的變化。

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　　【CPP114】訊：“上課時(shí)，每個(gè)學(xué)生手持一個(gè)200克重、厚度不超過(guò)1厘米的電子書(shū)，在老師的口令下使用功能鍵進(jìn)行上課”。近日，電子書(shū)走進(jìn)課堂的報道屢見(jiàn)報端，各地也在紛紛進(jìn)行“電子書(shū)包”的試點(diǎn)工作。我認為，這一探索必將給包括課堂教學(xué)在內的諸多方面帶來(lái)積極的變化。
　　
　　首先，電子書(shū)的使用可以為學(xué)生的書(shū)包減重。曾經(jīng)有人做過(guò)計算，小學(xué)生書(shū)包的重量平均在4公斤左右，初中生、高中生的書(shū)包當然只會(huì )更重。而一本僅200克重的小小電子書(shū)，其內存足夠容納3500冊課本的內容，因此，不僅學(xué)生所使用的教科書(shū)可以盡收其中，而且必要的教輔資料也可以盡收其中。這就可以從學(xué)生書(shū)包有限的空間中騰出很大一部分，置入其全面發(fā)展所需的用具。
　　
　　其次，電子書(shū)的使用可以為學(xué)習的信息擴容。電子書(shū)中海量的學(xué)習資源有助于學(xué)生豐富學(xué)習內容、提高學(xué)習效益。如果將一個(gè)階段學(xué)生所要學(xué)習的教材內容都輸入電子書(shū)，這樣既便于畢業(yè)年段的學(xué)生進(jìn)行總復習，也便于其他年段的學(xué)生隨時(shí)復習舊知、自學(xué)新知；由于電子書(shū)具有書(shū)寫(xiě)功能，一定程度上能夠代替紙質(zhì)作業(yè)，這樣便于學(xué)生篩選、收藏自己的作業(yè)和作品，形成個(gè)性化的學(xué)習資源；在電子書(shū)上下載自己需要的豐富、形象、生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，無(wú)疑會(huì )對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，開(kāi)闊學(xué)生的視野和思維產(chǎn)生積極的作用。
　　
　　第三，電子書(shū)的使用可以為教育教學(xué)的革新助力。教師將自行開(kāi)發(fā)、制作的電子教學(xué)案（含作業(yè)）、課件等傳入學(xué)生的電子書(shū)，既有利于學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，又可以大大減少印刷、抄寫(xiě)所耗費的時(shí)間成本和物質(zhì)成本；學(xué)生通過(guò)電子書(shū)完成聽(tīng)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，可以給教師組織教學(xué)帶來(lái)一定的便利；學(xué)生可以在課堂上運用電子書(shū)展示自己的作業(yè)、作品和研究性學(xué)習的成果，更方便地呈現他們獲取或整合的課外資源，學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度和頻度將得到強化；相比于傳統教材，電子書(shū)的內容易于更新，這既有利于實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，也有利于推動(dòng)學(xué)校特色和地方特色課程的開(kāi)發(fā)與開(kāi)設；電子書(shū)的普及還有利于改進(jìn)教育評價(jià)，如可以將動(dòng)態(tài)的、電子化的學(xué)生成長(cháng)目標計劃書(shū)和學(xué)生成長(cháng)檔案袋（包括日常表現、學(xué)習成績(jì)、獎懲情況、自我評價(jià)、同學(xué)寄語(yǔ)、教師建議等）存入電子書(shū)中，便于學(xué)生時(shí)常檢視和對照，從而促進(jìn)其發(fā)展。
　　
　　最后，有利于推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)的發(fā)展。隨著(zhù)電子書(shū)大范圍、大規模地走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，電子書(shū)生產(chǎn)企業(yè)將會(huì )進(jìn)一步研發(fā)價(jià)格低、能耗小、功能強、不傷眼、操作便捷、功能齊全的產(chǎn)品；同時(shí)，數字化教科書(shū)、教輔資料以及其他學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)和出版（教科書(shū)和教輔資料等學(xué)習資源的選用需要學(xué)�；蚪逃姓块T(mén)加以規范）也將得到極大的促進(jìn)。
　　
　　當然，要讓電子書(shū)走進(jìn)更多的課堂并發(fā)揮積極的作用，我們還需要關(guān)注和解決以下問(wèn)題：如果由學(xué)�；蚪逃姓块T(mén)統一推廣使用電子書(shū)，其購置費用和維護費用應該如何解決？數字化學(xué)習資源的費用能否明顯低于紙質(zhì)書(shū)籍的費用？電子書(shū)的功能能否更好地滿(mǎn)足讀、寫(xiě)、聽(tīng)、練的需要？數字化學(xué)習資源能否基本滿(mǎn)足課堂教學(xué)和學(xué)生課余學(xué)習的需要？如何讓學(xué)生們便捷地下載和更新學(xué)習資源？電子書(shū)中可以下載存儲各種非學(xué)習資源，教師該如何對學(xué)生進(jìn)行引導……

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