巴黎：體驗造紙工藝 培養環(huán)保意識
2011-08-08 08:50 來(lái)源： 新華網(wǎng) 責編：陳伊超
- 摘要：
- 今年是“巴黎沙灘”舉辦的第10個(gè)年頭，主辦方不僅在塞納河右岸河堤上鋪上細沙、支起帳篷、擺上棕櫚樹(shù)和躺椅營(yíng)造海灘的氛圍，還為兒童組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，圖書(shū)樂(lè )園、咖啡文化館、迷你果園、探索發(fā)現知識角……其中，兒童手工造紙坊吸引了眾多小朋友的參與。
【CPP114】訊：“媽媽?zhuān)@是我自己做的紙呢！”5歲的小男孩克奧走出“巴黎沙灘”兒童手工造紙坊，揚起一張一尺見(jiàn)方的紙片得意地向媽媽展示。
今年是“巴黎沙灘”舉辦的第10個(gè)年頭，主辦方不僅在塞納河右岸河堤上鋪上細沙、支起帳篷、擺上棕櫚樹(shù)和躺椅營(yíng)造海灘的氛圍，還為兒童組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)，圖書(shū)樂(lè )園、咖啡文化館、迷你果園、探索發(fā)現知識角……其中，兒童手工造紙坊吸引了眾多小朋友的參與。
六七個(gè)來(lái)自環(huán)保組織的志愿者正在耐心地教小朋友們造紙工藝。不過(guò)，首先要提前了解不同紙張的回收分類(lèi)。志愿者雷奧拿出一本圖文并茂的大書(shū)邊翻邊解釋?zhuān)?ldquo;報紙、辦公室文稿、作業(yè)本、舊書(shū)本……這些是可以回收再利用的。那么下面哪位小朋友能告訴我，奶油葡萄面包的包裝紙能直接扔到黃色的回收垃圾桶嗎？”8歲的梅麗莎大聲而肯定地回答：“不能，因為它太油膩了！”
雷奧對記者說(shuō)：“小朋友們已經(jīng)掌握了不少關(guān)于紙張回收再利用的知識。不過(guò)，還有不少人不知道照片是不能當做廢紙回收的。”雷奧介紹說(shuō)，目前法國只有不到一半的廢紙回收后生產(chǎn)再生紙。他開(kāi)玩笑說(shuō)：“也許這里應該為成年人辦一個(gè)班，加強他們的環(huán)保意識。要知道，法國人平均每人每年消費65公斤各類(lèi)紙張。”
當小朋友們把各種廢舊信封、超市促銷(xiāo)廣告、報紙、臺歷一一分類(lèi)好后，生產(chǎn)再生紙的工序就正式開(kāi)始了。首先需要把廢紙揉搓軟，然后撕成碎片。隨后，小朋友們把碎片放在小桶里，用水浸泡。泡軟的廢紙片隨后被倒入一個(gè)小盆，再用攪拌器將它打碎成紙漿。
“看哪，這個(gè)紙漿多細膩，多漂亮！”志愿者法比安不停地鼓勵小朋友們。
法比安接著(zhù)教小朋友把紙漿放在面籮里，讓他們兩手端住柜架兩端，在水中輕輕晃動(dòng)，把紙漿均勻攤平。隨后，小朋友慢慢地從水盆中提起面籮，放在桌上。法比安給小朋友們遞上毛巾，教他們輕輕地把紙漿上的水分吸干。“就這樣，我們的半成品就制成了。要想得到一張真正的紙，我們還得等幾個(gè)小時(shí)，讓半干的紙繼續晾干，”法比安向小朋友解釋。
10歲的娜塔莉看著(zhù)自己制作的紙，露出甜甜的笑容。“這張紙是我自己做的，它是我的寶寶！”可愛(ài)的小姑娘隨后在半干的紙上撒上紅色和藍色的亮片做點(diǎn)綴。“天啊，真是太漂亮了！”
最后的環(huán)節是問(wèn)答比賽，為了讓小朋友們了解更多回收再利用的知識。“有誰(shuí)知道，紙最多能被回收再利用多少次？”小姑娘克萊爾答道：“5次。”“答對了！”
“回收廢紙，生產(chǎn)再生紙是保護地球的行為，對嗎？”“對！”小朋友們齊聲答道。“為什么呢？”小朋友們答不上來(lái)了。志愿者雷奧解釋說(shuō)：“因為生產(chǎn)再生紙所需要的水和能量，只相當于傳統生產(chǎn)紙張工藝的三分之一，而且會(huì )減少30%的二氧化碳排放量。”
“那么，紙是誰(shuí)發(fā)明的呢？”小朋友們搖頭表示不知道答案。“是中國人。”
據統計，2010年，法國共生產(chǎn)了330萬(wàn)噸紙，其中37%是再生紙。
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六七個(gè)來(lái)自環(huán)保組織的志愿者正在耐心地教小朋友們造紙工藝。不過(guò)，首先要提前了解不同紙張的回收分類(lèi)。志愿者雷奧拿出一本圖文并茂的大書(shū)邊翻邊解釋?zhuān)?ldquo;報紙、辦公室文稿、作業(yè)本、舊書(shū)本……這些是可以回收再利用的。那么下面哪位小朋友能告訴我，奶油葡萄面包的包裝紙能直接扔到黃色的回收垃圾桶嗎？”8歲的梅麗莎大聲而肯定地回答：“不能，因為它太油膩了！”
雷奧對記者說(shuō)：“小朋友們已經(jīng)掌握了不少關(guān)于紙張回收再利用的知識。不過(guò)，還有不少人不知道照片是不能當做廢紙回收的。”雷奧介紹說(shuō)，目前法國只有不到一半的廢紙回收后生產(chǎn)再生紙。他開(kāi)玩笑說(shuō)：“也許這里應該為成年人辦一個(gè)班，加強他們的環(huán)保意識。要知道，法國人平均每人每年消費65公斤各類(lèi)紙張。”
當小朋友們把各種廢舊信封、超市促銷(xiāo)廣告、報紙、臺歷一一分類(lèi)好后，生產(chǎn)再生紙的工序就正式開(kāi)始了。首先需要把廢紙揉搓軟，然后撕成碎片。隨后，小朋友們把碎片放在小桶里，用水浸泡。泡軟的廢紙片隨后被倒入一個(gè)小盆，再用攪拌器將它打碎成紙漿。
“看哪，這個(gè)紙漿多細膩，多漂亮！”志愿者法比安不停地鼓勵小朋友們。
法比安接著(zhù)教小朋友把紙漿放在面籮里，讓他們兩手端住柜架兩端，在水中輕輕晃動(dòng)，把紙漿均勻攤平。隨后，小朋友慢慢地從水盆中提起面籮，放在桌上。法比安給小朋友們遞上毛巾，教他們輕輕地把紙漿上的水分吸干。“就這樣，我們的半成品就制成了。要想得到一張真正的紙，我們還得等幾個(gè)小時(shí)，讓半干的紙繼續晾干，”法比安向小朋友解釋。
10歲的娜塔莉看著(zhù)自己制作的紙，露出甜甜的笑容。“這張紙是我自己做的，它是我的寶寶！”可愛(ài)的小姑娘隨后在半干的紙上撒上紅色和藍色的亮片做點(diǎn)綴。“天啊，真是太漂亮了！”
最后的環(huán)節是問(wèn)答比賽，為了讓小朋友們了解更多回收再利用的知識。“有誰(shuí)知道，紙最多能被回收再利用多少次？”小姑娘克萊爾答道：“5次。”“答對了！”
“回收廢紙，生產(chǎn)再生紙是保護地球的行為，對嗎？”“對！”小朋友們齊聲答道。“為什么呢？”小朋友們答不上來(lái)了。志愿者雷奧解釋說(shuō)：“因為生產(chǎn)再生紙所需要的水和能量，只相當于傳統生產(chǎn)紙張工藝的三分之一，而且會(huì )減少30%的二氧化碳排放量。”
“那么，紙是誰(shuí)發(fā)明的呢？”小朋友們搖頭表示不知道答案。“是中國人。”
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