【Cpp114】訊:隨著(zhù)中國高等教育整體實(shí)力的發(fā)展，教育“國際化”已經(jīng)成為大勢所趨，而“與國際接軌”重要的標志之一，就是外文原版教材的使用越來(lái)越普遍和廣泛。這無(wú)疑是一種進(jìn)步，但對于本土教材業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，又未使不是隱患�！�

　　以外文教材教學(xué)為驕傲　

　　應該說(shuō)，在當今的高校教育中，普遍還是以能夠使用外文教材、實(shí)行英語(yǔ)教學(xué)為榮的。事實(shí)上，即使在全國范圍內，也只有在少數頂級的高校，或者一線(xiàn)大學(xué)的頂級專(zhuān)業(yè)里，師資和學(xué)生的素質(zhì)才保證能夠使用外文原版教材進(jìn)行教學(xué)。
　
　　2005年11月的《北京晨報》曾有過(guò)題為《清華北大使用原版洋教材北京高校開(kāi)雙語(yǔ)課程》的報道，文中稱(chēng)：“哈佛、牛津、斯坦福大學(xué)的原版教材怎樣？如今，在北京部分高校課堂，大學(xué)生們正同步使用原版的‘洋教材’。”可見(jiàn)，那時(shí)候高校使用原版教材還是一件新鮮事，被稱(chēng)為“時(shí)尚”。而且，在當時(shí)，不僅只有極少數學(xué)校能做雙語(yǔ)教學(xué)的嘗試，而且使用過(guò)程中還存在著(zhù)諸多問(wèn)題，比如，學(xué)生英語(yǔ)水準和師資能力不足，授課效果差，30－50美元的洋教材對學(xué)生來(lái)說(shuō)如同天價(jià)等�！�

　　而現在，隨著(zhù)國內經(jīng)濟形式穩定發(fā)展、國際開(kāi)放程度加深，已經(jīng)有越來(lái)越多的高校開(kāi)始嘗試使用原版教材。據悉，清華全校開(kāi)設有一千多門(mén)課程，接近三分之一都采用或部分采用英文原版教材，尤其是核心課程，大多數都已“變臉”，覆蓋各個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科和研究生教育。北大、人大、北師大和武漢大學(xué)、復旦大學(xué)等一流學(xué)校，采用外文教材的比例也都在5％－25％之間�！�

　　與此同時(shí)，國內原版教材影印本的引進(jìn)和出版也在如火如荼地發(fā)展中。據人大出版社相關(guān)負責人介紹，引進(jìn)原版教材的基本都是重要的大學(xué)出版社和教育社，從歷史上看，主要分兩步，首先是本世紀初，最初引進(jìn)的多為計算機和理工科類(lèi)的教材，比如網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數據庫、人工智能、離散數學(xué)等，也包括一部分醫學(xué)類(lèi)教材。因為這些方面，國內與國際的差距比較明顯，也沒(méi)有什么思想觀(guān)念性的東西。早在2001年，高等教育出版社就率先推出“高等教育出版社國外優(yōu)秀信息科學(xué)與技術(shù)系列教學(xué)用書(shū)”，出版計算機類(lèi)教材的影印本，反響不錯�！�

　　緊隨其后的第二波引進(jìn)高潮中，管理、經(jīng)濟等社會(huì )科學(xué)和政治哲學(xué)、西方哲學(xué)等人文學(xué)科的原版教材才涌入國內�？梢员贝蟮恼軐W(xué)類(lèi)教材和人大的經(jīng)管類(lèi)教材為代表。他不客氣地說(shuō)，原版教材就是大學(xué)出版社的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)之一。他們對于原版教材影印本的出版發(fā)行也持謹慎樂(lè )觀(guān)的態(tài)度�！�

　　除了正規的購買(mǎi)途徑，到了夜幕降臨，五道口、北大附近天橋上，還散布著(zhù)小商販，買(mǎi)的都是原版書(shū)，其中一部分就是英美各國高校的教材，價(jià)格30－60元不等。據說(shuō)，小書(shū)販每晚的營(yíng)業(yè)額數百元不等。記者在采訪(fǎng)中，正碰到一位叫楊婷的同學(xué)正在購書(shū)，她自稱(chēng)是中國林業(yè)大學(xué)生物系的研究生，購買(mǎi)的是一本專(zhuān)業(yè)教材。她承認，本科在地方高校讀書(shū)，沒(méi)有接觸過(guò)原版教材，現在學(xué)校也沒(méi)有要求，但她想挑戰一下自己，鍛煉英文，同時(shí)也熟悉一下專(zhuān)業(yè)英文。這是她第一次自費購買(mǎi)原版教材，覺(jué)得自己未必都能看懂，但“凡事總有一個(gè)開(kāi)始嘛，”她說(shuō)�！�

　　對于原版教材，學(xué)生的態(tài)度各有不同。普遍表示歡迎，雖然這增加了學(xué)習的難度。在記者的隨機采訪(fǎng)中，清華大學(xué)電子信息處理專(zhuān)業(yè)的一位李姓同學(xué)稱(chēng)，他大一就開(kāi)始接觸外文教材，老師的板書(shū)只有英文，專(zhuān)業(yè)詞匯也不懂，一開(kāi)始覺(jué)得難度很大，但大三再使用原版教材FIELD　AND　WAVE　ELECTROMAGNETICS（《電磁場(chǎng)與電磁波》）上課時(shí)，就覺(jué)得比較輕松了。他認為，使用原版教材可以直接與西方教育接軌，申請留學(xué)時(shí)，在專(zhuān)業(yè)選擇和設計上有很大便利。國內的相關(guān)教材，也不過(guò)是轉述外文資料的信息，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯還可能很怪，“與其這樣，還不如直接使用外文詞匯和教材，沒(méi)必要多費事。”該同學(xué)說(shuō)�！�

　　但是，也有同學(xué)表示了不同看法。與李同學(xué)同行的另一位同學(xué)認為，現在有的課程使用原版教材有點(diǎn)“顯擺”和“趕鴨子上架”的嫌疑，老師教得不順溜，學(xué)生學(xué)得不輕松，他覺(jué)得如果能有好的本土教材，他還是更希望用本土教材�！�

　　原版教材的使用和出版兩盛，有很多影響因素，比如：回國搶灘的海歸教師增多、學(xué)生專(zhuān)業(yè)英文閱讀能力加強、學(xué)生的經(jīng)濟消費能力增強、留學(xué)更加普遍……這些曾經(jīng)限制原版教材的瓶頸，現在成為原版書(shū)盛行的原因�！�

　　本土教材出版業(yè)的憂(yōu)患　

　　毫無(wú)疑問(wèn)，原版教材直接擠占了本土教材的出版發(fā)行空間。對此，大家有不同的看法�！�

　　清華的李同學(xué)和林大的楊婷同學(xué)都提到，國內的一些高校教材，內容陳舊，知識更新緩慢，尤其是在自然科學(xué)和管理等社會(huì )科學(xué)等領(lǐng)域，與國外名校的名牌課程教材差距較大，在教學(xué)內容、體系上也缺乏與一流大學(xué)的溝通。一些大學(xué)的負責人和教師也認為，適當引進(jìn)和借鑒國外名牌大學(xué)的原版教材，是中國高校走向國際化的一條捷徑�！�

　　國內出版業(yè)的從業(yè)人員卻對此表示了憂(yōu)慮。就像留洋博士是“海龜”，本土博士只是“土鱉”一樣。原版教材相對于本土教材來(lái)說(shuō)，也顯得更現代、更前沿，對這樣一種現象，要一分為二地看。北大出版社的一位部門(mén)負責人認為，從中國的開(kāi)放來(lái)看，引進(jìn)原版教材是進(jìn)步，但從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，一個(gè)國家的教材出版，還是要靠本土教材。本土教材有天然的優(yōu)勢，不存在水土不服的問(wèn)題。當然，前提是本土教材自己要爭氣，要做大做強�！�

　　廣州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院的吳科達指出，這就跟支持國貨一樣，一方面，我們要支持民族產(chǎn)業(yè)，但另一方面，市場(chǎng)規律高于民族感情，如果支持國貨反而助長(cháng)了國貨的不思進(jìn)取，那其實(shí)是害了國貨�！�

　　同校的陳曦老師則提到了問(wèn)題的另一個(gè)方面，他說(shuō)，從歷史上看，20世紀初期，中國高校沒(méi)有自己的系統教程，一方面，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，都直接采用外文原版教材，但另一方面，有識之士也一直在嘗試自撰講義、編寫(xiě)本土教材。共和國建國之后的1950年代，中國也是大面積采用蘇聯(lián)的原版教材，但很快就培育出了中文本土教材�？梢�(jiàn)，中國的高等教育發(fā)展時(shí)間短，各方面的儲備不夠，應該給與一定的時(shí)間和空間孕育發(fā)展。如果一味地偏向原版教材，不利于本土教材的發(fā)展。而事實(shí)上，即使完全使用原版教材，實(shí)現全英文授課，在教學(xué)方式、教育理念方面，也仍然存在中國化的問(wèn)題�？梢�(jiàn)，最好的情況，不是在中國復制外國的教學(xué)小氛圍，而是中國高等教育有自己的特色和味道�！�

　　拭目以待的未來(lái)　

　　事實(shí)上，國內出版社對于引進(jìn)外文教材，也經(jīng)歷了兩次態(tài)度轉化，第一次是從觀(guān)望到積極跟進(jìn)。2001年時(shí)，中國圖書(shū)進(jìn)出口總公司曾召開(kāi)“高校教材改革座談會(huì )”，專(zhuān)題討論引進(jìn)外國原版教材的問(wèn)題。當時(shí)的教育部官員、高教社領(lǐng)導和中圖總公司董事長(cháng)，討論了引進(jìn)原版教材的必要性、重要性和可能的困難等，而國內出版社因為版權、定價(jià)、銷(xiāo)路等問(wèn)題，還在徘徊和觀(guān)望中。隨后，因為有了一些成功的例子，各大高校出版社才開(kāi)始積極跟進(jìn)�！�

　　出版社目前正面臨的第二次態(tài)度轉化，是從熱烈跟進(jìn)、急劇發(fā)展到冷靜思考、穩步發(fā)展。某高校出版社的工作人員介紹說(shuō)，教材出版的特點(diǎn)，是受制于高校的課程設置，高校能否開(kāi)設雙語(yǔ)課程，能開(kāi)設哪些課程，開(kāi)設多少，原版教材就能引進(jìn)和出版多少。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，原版教材的引進(jìn)出版是中國高校雙語(yǔ)教學(xué)的晴雨表�！�

　　現在的高校教育，正在越來(lái)越深入地進(jìn)入冷靜思考階段。高校里，海歸博士的待遇高于土鱉博士，在外國刊物上發(fā)表論文高于國內刊物，這些現象仍然存在，但已經(jīng)有了對此的反思。中國的高等教育和教材出版，不能總是為西方的馬首是瞻，也并非國外的月亮格外圓和亮。我們不能一味地厚西薄中，而是要在利用、借鑒的過(guò)程中，培育自己的本土教材，發(fā)展自己的高等教育。原版教材的引進(jìn)、出版和盛行，將只是中國本土教材成長(cháng)和成熟過(guò)程中的催化劑。
 
      【點(diǎn)擊查看更多精彩內容】

        相關(guān)新聞:

　　希望工程20年談豪華教材 
　　中國文化受到關(guān)注　對外漢語(yǔ)教材爭相“走出去”
　　中小學(xué)教科書(shū)印刷新標準