【摘要：近日，有家長(cháng)反映甘肅高考理綜第23題印刷不清晰，經(jīng)核實(shí)是印刷廠(chǎng)設備陳舊掃描效果差造成的�！�

        【我要印】近日，有家長(cháng)反映甘肅高考理綜第23題印刷不清晰，經(jīng)核實(shí)是印刷廠(chǎng)設備陳舊掃描效果差造成的。6月13日，甘肅省高等學(xué)校招生辦表示，除空白卷外，第23題的3個(gè)得分點(diǎn)不論答案為何，均得7分（6月14日《燕趙都市報》）。

　　第一問(wèn)：誠實(shí)者少7分，如此判卷公平否？

　　《紅樓夢(mèng)》中有一回叫做“葫蘆僧亂判葫蘆案”，“葫蘆”者，“糊涂”也。乍一看，甘肅省高招辦“除空白卷外，不論答案如何，均得7分”的評分規定不可謂不英明神武。因為試卷的錯，自然沒(méi)有道理算在學(xué)生頭上。不過(guò)稍微分析，就知道上述評分規定，非但沒(méi)能彌補試卷模糊之錯，反倒在制造新的不公，甚至有“葫蘆” 之嫌。

　　請看：模糊試卷的具體問(wèn)題在于“坐標軸豎直方向的線(xiàn)條印刷模糊，考生無(wú)法得到所需的X方向的有關(guān)數據，直接影響到第23題(滿(mǎn)分13分)中的7分得分”。這個(gè)判定標準首先就抹殺了“本來(lái)就會(huì )”答這道題的考生與“本來(lái)就不會(huì )”者的7分區別（要知道在高考中7分是個(gè)多大的差距）。其次，既然題中要素都缺少，那么填寫(xiě)了答案的考生，極有可能不過(guò)是抱著(zhù)“隨便填上一個(gè)答案”，抱著(zhù)“不留空白”的投機取巧理念罷了，而此題空白沒(méi)有作答的考生，當然可能即便試卷不模糊也未必能答對，但也同樣不排除發(fā)現此題缺條件無(wú)法答題，而放棄回答錯題，倒反而比胡寫(xiě)一氣者誠實(shí)。于是誠實(shí)的后果竟是被拉下7分差距！

　　當然，筆者思來(lái)想去，也確實(shí)想不出更好的方法來(lái)。都不給分和都給分也會(huì )抹殺“會(huì )”與“不會(huì )”的7分差別。不過(guò)，“空白不給分”的規定實(shí)在是對誠實(shí)者不公平��！

　�。ń�蘇 武潔）

　　第二問(wèn)：只見(jiàn)道歉不見(jiàn)罰，“掃描設備”能頂罪？

　　如上文所言，細細想來(lái)，此事已經(jīng)發(fā)生，除了大家都得7分之外，實(shí)在沒(méi)有更好的辦法。但是這實(shí)在也談不上甘肅相關(guān)部門(mén)說(shuō)的“客觀(guān)、公正、合理”、“對考生負責”。如果整張卷子都不清楚，于是大家都是滿(mǎn)分，高考就不用考了吧？

　　或曰，你不同意一律得分，你能想個(gè)更好的辦法嗎？是的，我也不能。這正證明了一個(gè)真理：不是任何錯誤都可以挽回全部損失的。因此，我們要的是不出錯。起碼，今后不再出錯。那么，我們如何吸取教訓，追究責任，就顯得非常重要了。

　　可是，我們沒(méi)有看到甘肅追究責任�，F在雖然說(shuō)是“甘肅省高等學(xué)校招生辦公室負責”，他們“以此為深刻教訓”，并做了“道歉”，卻不見(jiàn)誰(shuí)是責任人，也不知道教訓究竟是什么。一句“經(jīng)核實(shí)，這是由于印刷廠(chǎng)掃描設備陳舊老化、掃描效果差”就把責任交代過(guò)去了，難道我們要懲罰“掃描設備”？

　　掃描設備問(wèn)題無(wú)法解決嗎？為什么不更新設備，為什么不換家印刷廠(chǎng)？為什么印刷之后沒(méi)人檢查一下？“辦公室負責”就是開(kāi)的責任大鍋飯，請把板子打到具體人身上。

　    （江蘇 殷國安）

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        第三問(wèn)：考試亂象頻出，為何遲遲不見(jiàn)《考試法》？

　　如上文所言，像高考試卷印制這樣重大、緊要的事情，何以會(huì )交給一個(gè)“掃描設備陳舊老化、掃描效果差”的印刷廠(chǎng)去做——偌大的甘肅省難道就找不到一個(gè)掃描設備不陳舊老化、掃描效果不差的印刷廠(chǎng)？在高考試卷從印刷到發(fā)放的過(guò)程中，難道就沒(méi)有一個(gè)校對、審核環(huán)節，以便及時(shí)發(fā)現并糾正印刷模糊問(wèn)題？無(wú)疑，無(wú)論這些問(wèn)題的最終答案如何，甘肅省高考組織部門(mén)都難逃瀆職、玩忽職守的嫌疑，而面對這種嫌疑，顯然絕不是一句“道歉”“反省”便能搪塞、敷衍過(guò)去的。

　　時(shí)下的中國，可謂名副其實(shí)的考試大國——層級分明的教育升學(xué)選拔考試、門(mén)類(lèi)齊全的行業(yè)準入考試、數量繁多的職稱(chēng)晉級考試，不一而足，但與這種考試大國地位不相符的是，在考試法治——規范參與考試的各方的行為，維護基本的考試秩序、公平方面，我們還存在太多明顯的欠缺、含糊。比如，迄今我們仍然沒(méi)有一部基礎性的《考試法》。

　　這種背景下，一旦出現考試違法——比如考試組織者考試組織混亂，試題出錯、明顯侵害考生權益，往往缺乏確切、充分的追責懲罰依據。這也就是說(shuō)，甘肅出現的“高考試卷印刷模糊”，所見(jiàn)證的不僅是當地教育部門(mén)的失責，也是我國考試法治本身的闕如和模糊——時(shí)下包括作弊在內各種考試亂象，何以如此紛擾，根源恐怕正在于此。如果說(shuō)，這一試卷印刷模糊事件，能帶給我們什么更深刻的教訓和啟示，我想，這就是。

       （湖北 張貴峰）