學(xué)校的教材循環(huán)再使用能推廣得開(kāi)嗎
2005-08-18 00:00 來(lái)源：中華印刷包裝網(wǎng) 責編：ge ran
教材循環(huán)使用潛力很大
高考、中考一結束，北京市石景山區某小區外收廢紙的張大爺生意就好了許多�！皩W(xué)生們一考完，就會(huì )把課本統統當廢紙賣(mài)掉，好些書(shū)還和新的一樣�！睆埓鬆斦f(shuō)。那些每本十幾元買(mǎi)來(lái)的教材和教輔資料，8角錢(qián)一公斤就賣(mài)給了他。他轉手賣(mài)給二手書(shū)店，中間能賺不少。筆者看到他收來(lái)的書(shū)里面，有一些諸如音樂(lè )、美術(shù)、自然等副科教材，也有許多英語(yǔ)、數學(xué)等科目的輔導書(shū)，價(jià)錢(qián)從每本十幾元到二十幾元不等。略為計算，總價(jià)值應該達到千元左右，現在卻變成了幾十元的一堆廢紙。
小軍是江西某礦山農民學(xué)校的四年級學(xué)生，暑假里他經(jīng)常和同學(xué)去山里采摘一種叫野荔枝的果子，然后以每公斤4至6元的價(jià)格到菜場(chǎng)去賣(mài)。他說(shuō)這樣能賺上一部分開(kāi)學(xué)用的學(xué)費。據了解，小軍去年學(xué)費為240元，其中書(shū)本費用74元，接近三分之一。
一邊是教材按公斤當廢紙賣(mài)；另一邊又不得不為書(shū)本費而忙碌�？刹豢梢哉{劑一下，把那些“多余”的教材送給那些缺少教材的學(xué)生，循環(huán)使用呢？
有資料顯示，在美國，一本教材至少要8個(gè)學(xué)生使用，平均使用壽命5年。還有德國、日本等國家，也早已實(shí)行課本循環(huán)使用。而我國課本的使用壽命僅有半年！目前，我國在校學(xué)生共有2．2億人，以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期平均使用10冊課本計算，一年就要用課本20億冊以上。按每人每學(xué)期課本平均重1500克計算，如果課本連續使用5年，可節約528萬(wàn)噸文化紙，生產(chǎn)這些紙要耗費300萬(wàn)畝木材、52800萬(wàn)噸純凈水和633．5萬(wàn)噸煤、158．4萬(wàn)噸化工原料。教材循環(huán)使用曰肪潮；ひ泊笥幸媧�。舅W饉�，制�?000張賀卡需要一棵大樹(shù)，那么10億、20億直至上百億冊教材又需要多少棵大樹(shù)？
從2004年秋天開(kāi)始，中央財政把免費教科書(shū)的專(zhuān)項資金由3億元增至8.7億元，使實(shí)際受益學(xué)生達到2400萬(wàn)人，其中小學(xué)生1600萬(wàn)人，初中生 800萬(wàn)人。2005年這個(gè)數字達到了3000萬(wàn)。按照上述比例，小學(xué)生人數應在2000萬(wàn)左右，初中生人數應在1000萬(wàn)人。按照《免費教科書(shū)政府采購工作暫行辦法》的規定，政府在每個(gè)學(xué)期用于采購免費教科書(shū)的標準為小學(xué)生每人35元，初中生每人70元，特教學(xué)生每人35元。在一個(gè)學(xué)年當中，國家用于購買(mǎi)免費教材的資金，小學(xué)和初中均為14億元人民幣，總和是28億元人民幣。按照前面的計算方法，如果在第一年購買(mǎi)的教材可以100％進(jìn)行為期5年的循環(huán)使用，那么就等于在這5年中每年僅需要投入5．6億元人民幣為貧困學(xué)生購買(mǎi)教材就可以了，剩余的22．4億元就可以派上新用場(chǎng)，例如投資于貧困地區教育環(huán)境建設等許多方面。這可以減輕國家和地方財政負擔，使財政撥款得到更為合理有效的使用。
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