帶有編號副科教材在學(xué)生中間循環(huán)使用

教材統一編號保存，學(xué)生上課領(lǐng)，下課還，鄭州部分學(xué)校試行副科教材循環(huán)使用，開(kāi)學(xué)半月來(lái)學(xué)生表示對學(xué)習影響不大。

上課領(lǐng)書(shū)，下課還

昨日，鄭東新區聚源路小學(xué)三(3)班上音樂(lè )課，丁子涵和小伙伴一起跑進(jìn)專(zhuān)用音樂(lè )教室，到書(shū)柜里找自己的課本。

“我的是5號，我們年級每個(gè)班都有一個(gè)同學(xué)和我用同一個(gè)編號的書(shū)。”丁子涵說(shuō)，音樂(lè )和美術(shù)課都是這樣上，上課前到書(shū)柜取書(shū)，下課把書(shū)還回去，書(shū)上不寫(xiě)名字，只有在左上角有個(gè)編號。

據該校校長(cháng)王春喜介紹，聚源路小學(xué)學(xué)生上學(xué)是免費的，具備教材循環(huán)使用的前提條件。這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，一些循環(huán)使用的教材比如音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)等都沒(méi)有直接發(fā)到學(xué)生手里，而是由學(xué)校統一編號，保存在教室的書(shū)柜里，準備循環(huán)使用兩年。

“以一年級為例，全年級4個(gè)班約200名學(xué)生，今年春季開(kāi)學(xué)一年級音樂(lè )教材只有50本，其余的150本都退了。”王春喜說(shuō)，這樣可以節省費用，更重要的是培養學(xué)生的環(huán)保意識。

學(xué)生書(shū)包變輕了

“我覺(jué)得沒(méi)什么影響，因為音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)這些書(shū)我們平常都很少看，背在書(shū)包里還挺沉，現在少裝幾本書(shū)，書(shū)包還輕了呢。”劉雨博同學(xué)說(shuō)，他支持循環(huán)使用，一些不重要的課本，用一學(xué)期后還很新，放著(zhù)就成了廢紙。

讓家長(cháng)不放心的是循環(huán)用書(shū)的衛生問(wèn)題，多個(gè)孩子共用一本書(shū)，經(jīng)常摸來(lái)摸去，書(shū)上可能會(huì )藏不少細菌，很不衛生。“一周兩節課，每節課只有40分鐘，學(xué)生接觸書(shū)的時(shí)間短，在循環(huán)時(shí)學(xué)校會(huì )定期進(jìn)行消毒。”王春喜說(shuō)，衛生問(wèn)題不用擔心，老師們鼓勵學(xué)生保持書(shū)面整潔，書(shū)愛(ài)護好的學(xué)生將會(huì )得到老師的獎勵。

主科教材循環(huán)用難度大

在一些老師眼里，目前語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等主科教材循環(huán)使用比較難推廣，這與學(xué)生平時(shí)的學(xué)習習慣有關(guān)。

鄭州市一小學(xué)的校長(cháng)說(shuō)，現在一些地方養成了教師教、學(xué)生聽(tīng)；教師念、學(xué)生記的毛病，學(xué)生習慣于在教材上大量地做筆記，圈點(diǎn)批注。同時(shí)，教材的每一章節后都有相關(guān)的練習題，學(xué)生要及時(shí)鞏固，在書(shū)上填答案。

不愛(ài)惜書(shū)本的學(xué)生，亂涂亂畫(huà)，一學(xué)期下來(lái)，教材面目全非傷痕累累，會(huì )讓后來(lái)的使用者感覺(jué)不舒服，加上現成答案會(huì )使學(xué)生形成懶于思考的不良學(xué)習習慣。