【CPP114】訊：一直以來(lái)，我們中國的傳統教育都被反映說(shuō)課程的理論性太強，難以激發(fā)興趣。而且長(cháng)期的應試教育，使學(xué)生的大腦僵化，缺乏創(chuàng )新思維，難以釋放學(xué)生的想象力及創(chuàng )造力。近年來(lái)，隨著(zhù)3D打印技術(shù)走進(jìn)校園，充滿(mǎn)智慧又充滿(mǎn)智能的3D打印技術(shù)擁有不可比擬的樂(lè )趣。3D打印技術(shù)在校園中的應用如火如荼，有媒體統計2014年北京幾十所中小學(xué)已配備3D打印機;2015年云南6000所中小學(xué)配置3D掃描儀和打印機;2016年，幾乎大城市的中小學(xué)都配置了3D打印機。

  3D打印具備讓學(xué)生能夠體驗的功能，看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，能夠自己動(dòng)手，并能讓學(xué)生產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的成就感。從知識量的角度看，3D打印技術(shù)涉及了多學(xué)科的知識。如認識3D打印，需要引入數學(xué)維度概念;打印出來(lái)的空間折疊物品，涉及空間立體幾何知識等。3D打印等新技術(shù)融和了現代信息技術(shù)，能為學(xué)生提供創(chuàng )新設計、創(chuàng )造、解決現實(shí)問(wèn)題的個(gè)性化、社會(huì )化、趣味性、綜合性、開(kāi)放性的創(chuàng )新實(shí)踐。

  在新技術(shù)決定創(chuàng )新教育質(zhì)量的條件下，教育教學(xué)體系必須徹底革新傳統的教育裝備技術(shù)觀(guān)念，教育裝備不能僅僅是冷冰冰的、輔助性的、無(wú)內涵的機器設備，而是有溫度、有內涵、有個(gè)性、有情感、有思維、有活力、有創(chuàng )造性的交互伙伴，充分發(fā)揮教育裝備的特殊教育功能。3D打印等新技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，正在助推中國教育變革，引領(lǐng)教育改革從單向改革走向綜合改革，將全面提速教育現代化。

  作為國內3D打印行業(yè)領(lǐng)導者，深圳創(chuàng )想三維堅守創(chuàng )新理念，不斷進(jìn)行3D打印的深入研發(fā)及應用的探索，用不斷迭代的科技研發(fā)一代又一代的優(yōu)質(zhì)3D打印機產(chǎn)品，真正幫助學(xué)生能更簡(jiǎn)單的將有創(chuàng )意的想法和思維以立體化的形式呈現出來(lái)。

  伴隨著(zhù)3D技術(shù)的不斷崛起，在教育教學(xué)中，不斷吸引無(wú)數家長(cháng)和學(xué)子的眼球。創(chuàng )想三維堅守校企合作，對創(chuàng )新教育所需的3D打印設備進(jìn)行專(zhuān)項研究，確保產(chǎn)品方案能滿(mǎn)足學(xué)校3D打印教育/實(shí)訓室需求。未來(lái)，創(chuàng )想三維將不斷繼續創(chuàng )新研發(fā)，旨在用更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和更精心的服務(wù)為教育行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，讓師生盡享高精細科技帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)體驗和便捷。