以市場(chǎng)需求為導向，構建專(zhuān)業(yè)建設動(dòng)態(tài)響應機制上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的傳承與積淀，形成了工、文、藝相互滲透且有鮮明特色的“印刷工程與包裝設計”、“出版傳播與文化管理”、“藝術(shù)設計與影視動(dòng)漫”三大專(zhuān)業(yè)群，形成了完整的文化產(chǎn)業(yè)人才培養鏈。

    上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校始終密切關(guān)注文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，積極獲取專(zhuān)業(yè)建設、人才培養最新信息，為學(xué)校專(zhuān)業(yè)結構調整、人才培養方案優(yōu)化、課程內容等教學(xué)改革提供重要依據。學(xué)校成立了專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，其中半數委員為行業(yè)專(zhuān)家，及時(shí)根據行業(yè)發(fā)展修訂專(zhuān)業(yè)培養方案，制定教學(xué)計劃，構建專(zhuān)業(yè)建設動(dòng)態(tài)響應機制。學(xué)校成立了校企合作理事會(huì )，其中有百余家行業(yè)龍頭企業(yè)，學(xué)校加強與行業(yè)的深度合作，共同研究行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)校的人才培養與行業(yè)需求無(wú)縫對接，并參與到文化產(chǎn)業(yè)的戰略規劃與決策，使學(xué)校的發(fā)展方向更加適應文化產(chǎn)業(yè)轉型升級的要求。

    上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校堅持以市場(chǎng)需求為導向加強專(zhuān)業(yè)建設，提出“五個(gè)零距離”、“五個(gè)結合”的教學(xué)改革建設方案，深化專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)改革�！拔鍌�(gè)零距離”即專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展零距離、課程體系與行業(yè)需求零距離、培訓目標與企業(yè)用人零距離；教學(xué)內容與職業(yè)崗位零距離；實(shí)踐要求與技能標準零距離；“五個(gè)結合”即結合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，調整專(zhuān)業(yè)結構和課程體系；結合職業(yè)崗位，確立培養目標和教學(xué)計劃；結合行業(yè)需求，融合技能標準與教學(xué)內容；結合企業(yè)生產(chǎn)，推行工學(xué)一體的教學(xué)模式；結合實(shí)踐效果，評價(jià)教學(xué)成效和培養質(zhì)量。

    實(shí)施人才強校戰略，加快師資隊伍建設的轉型升級上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校始終堅持人才強校戰略，努力打造高職教育師資隊伍的升級版。高職教育師資隊伍的升級版不僅是取得了技術(shù)等級證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)的“雙師型”隊伍，而且還是特別重視教師的行業(yè)氣質(zhì)，培養教師具有解決企業(yè)行業(yè)疑難雜癥問(wèn)題能力的隊伍。

    學(xué)校不斷完善教師產(chǎn)學(xué)研踐習管理制度，確保每位新進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師均能在企業(yè)實(shí)踐半年以上，并保證每位教師每五年在企業(yè)實(shí)踐時(shí)間達到一年。學(xué)校按照“不求所有，但求所用”的原則，堅持剛性引進(jìn)與柔性引進(jìn)相結合，采取多種形式，引進(jìn)高層次、高水平國內外人才。目前已建成一支總數達123人的兼職教師隊伍，其中近70位具有高級行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，兼職教師數占專(zhuān)業(yè)課與實(shí)踐指導教師合計數之比達40％。這支兼職教師隊伍的建立，對于學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設、工學(xué)結合人才培養模式改革、課程建設、教材建設、課程教學(xué)及職業(yè)技能培訓等人才培養工作起到了重要作用。

    加強合作交流，推動(dòng)國際化辦學(xué)模式的升級國際化辦學(xué)已成為上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校的品牌和亮點(diǎn)。學(xué)校已經(jīng)與世界30多個(gè)國家和地區的高等院校、跨國公司、行業(yè)組織建立了合作與交流關(guān)系。主要包括美國羅切斯特理工學(xué)院、美國弗里斯州立大學(xué)、美國奧特本大學(xué)、英國中央蘭開(kāi)夏大學(xué)、英國約克圣約翰大學(xué)、英國桑德蘭大學(xué)、英國索爾福德大學(xué)、英國貝德福特大學(xué)、愛(ài)爾蘭都柏林格里菲斯大學(xué)、新西蘭華威商學(xué)院、法國巴黎視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、新加坡南洋理工大學(xué)等。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀中青年教師到國外著(zhù)名高校進(jìn)行業(yè)務(wù)精修，學(xué)習掌握行業(yè)最前沿技術(shù)，引進(jìn)國際先進(jìn)的職業(yè)教育思想，拓展教師的國際化視野。學(xué)校還在英國博爾頓大學(xué)、芬蘭奧盧大學(xué)、莫斯科國立印刷大學(xué)建立了優(yōu)秀海外實(shí)習基地和海外工作站，還與新加坡南洋理工大學(xué)共建實(shí)驗室。

    骨干校建設以來(lái)，學(xué)校不僅走出去引進(jìn)來(lái)，開(kāi)展合作交流，而且還以國際水平的跨國人才的標準為培養目標，在專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)中體現國際化發(fā)展趨勢，共建行業(yè)國際教學(xué)標準，共享教育資源，實(shí)現校際間“學(xué)制互通、學(xué)分互認”。學(xué)校在骨干校建設過(guò)程中，還在積極借鑒“德國雙元制”職業(yè)教育模式的理念，努力實(shí)現國際化辦學(xué)模式的升級版。

    對接世界技能大賽，加快實(shí)訓基地建設的不斷升級上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校積極創(chuàng )新構建職業(yè)技能競賽引領(lǐng)人才培養模式，將代表國際先進(jìn)行業(yè)技能和工藝標準的技能大賽內容引入學(xué)校教學(xué)內容，同時(shí)，根據國際大賽的標準修改培養計劃，實(shí)現技能大賽內容與教學(xué)內容全面對接。

   上海出版印刷高等學(xué)校要求每位學(xué)生在校期間參加一項技能競賽，實(shí)施多輪競賽和選拔，實(shí)行分層教學(xué)、因材施教。對通過(guò)競賽選拔的學(xué)生選手嚴格按照國家和世界職業(yè)技能大賽的內容要求，進(jìn)行全面系統的強化訓練，大幅度提升了學(xué)生的技能水平。學(xué)校學(xué)生在全國以及世界各類(lèi)大賽上屢獲佳績(jì)，在歷屆全國印刷職業(yè)技能大賽中包攬半數以上獎項，在同類(lèi)院校中遙遙領(lǐng)先；2013年7月在德國萊比錫舉行的第42屆世界技能大賽上，學(xué)校學(xué)生王東東首次代表國家獲得世界技能大賽第三名(銅牌)，實(shí)現了國家印刷媒體項目獎牌零的突破，受到了行業(yè)和社會(huì )的廣泛認同和贊譽(yù)。

    上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校大力加強實(shí)訓基地建設，實(shí)現實(shí)訓環(huán)境與企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境對接，不斷更新?lián)Q代技術(shù)設備，改善實(shí)訓條件和環(huán)境。在國家新聞出版廣電總局的大力支持下，學(xué)校擁有兩個(gè)國家級的實(shí)驗實(shí)訓中心:國家數字印刷工程研究中心和國家現代傳播科學(xué)實(shí)驗中心。經(jīng)過(guò)持續不斷的投入，學(xué)校目前共建有29個(gè)校內實(shí)驗實(shí)訓室，教學(xué)儀器和設備總值近億元，是名副其實(shí)的國內領(lǐng)先，世界一流的印刷實(shí)訓基地。

    站在高等教育改革的新起點(diǎn)，上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校將主動(dòng)對接國家戰略，立足于高職教育最前沿，努力打造高職教育升級版，堅定不移地走以提升質(zhì)量為核心的內涵式發(fā)展道路。我們相信，中國印刷傳媒高技能人才勢必從這里走向世界！