貴州出臺政策禁止教輔材料“華美包裝”
2012-06-06 09:15 來(lái)源： 黔中早報 責編：江佳
- 摘要：
- 貴州省物價(jià)局、貴州省新聞出版局、貴州省教育廳就聯(lián)合加強貴州省中小學(xué)教輔材料價(jià)格監管發(fā)出通知，要求各有關(guān)出版單位要嚴格控制教輔用紙、印張，堅決糾正封面覆膜、用紙過(guò)精、留白過(guò)多、印制華美等變相加高教輔價(jià)格的行為；鼓勵出版發(fā)行單位向貧困學(xué)生贈送一定數量的教輔。
【CPP114】訊：貴州省物價(jià)局、貴州省新聞出版局、貴州省教育廳就聯(lián)合加強貴州省中小學(xué)教輔材料價(jià)格監管發(fā)出通知，要求各有關(guān)出版單位要嚴格控制教輔用紙、印張，堅決糾正封面覆膜、用紙過(guò)精、留白過(guò)多、印制華美等變相加高教輔價(jià)格的行為；鼓勵出版發(fā)行單位向貧困學(xué)生贈送一定數量的教輔。
教輔材料就應該“素面朝天”
婁獻忠（河南原陽(yáng)職員）：顧名思義，教輔材料就是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中師生所使用的輔助材料，雖然可以起到幫助學(xué)生理解課本、加深記憶、明確重點(diǎn)的作用，但畢竟不是必不可少的正規教材。而且，正規教材尚且一年一換，與其配套的教輔材料，使用壽命只能更加短暫，基本上沒(méi)有什么保存價(jià)值。同時(shí)，有很多教輔材料的內容都是為了對付考試拼湊而成，差錯、矛盾之處比比皆是，和奢華的包裝根本就不相稱(chēng)，其性?xún)r(jià)比極其低下�？荚嚻谙抟贿^(guò)，要么被束之高閣，要么被當廢紙賣(mài)掉，甚至被學(xué)生為了發(fā)泄情緒而一把火燒得灰飛煙滅。
由此可以看出，即便教輔材料尚有一定的存在理由，也應該“素面朝天”，使用廉價(jià)紙張簡(jiǎn)易印刷和裝訂。但因為利益驅動(dòng)，出版商往往熱衷于采用覆膜彩色封面、優(yōu)質(zhì)厚重紙張，大字號、大空白排版、精美裝訂等方式來(lái)增強教輔的感觀(guān)質(zhì)量，以提高書(shū)本的定價(jià)，為高回扣留出操作空間，以增強教輔的發(fā)行動(dòng)力，從而致使部分教輔材料“喧賓奪主”，看上去比正規的教材還要奢華漂亮。這不僅是對公共資源的極大浪費，對社會(huì )風(fēng)氣也有所敗壞。
拒絕“華美包裝”有三大價(jià)值
殷建光（河北冀州教師）：第一個(gè)價(jià)值，糾正當前社會(huì )上追趕奢華的風(fēng)氣�，F在，追求奢華的風(fēng)氣已經(jīng)悄然興起，比如學(xué)生比吃穿、比學(xué)習文具，甚至在談話(huà)中也要比爸爸。一些學(xué)校的老師也是如此，比如比高樓、比裝修等等。學(xué)校是學(xué)習的樂(lè )園，不應該有這種奢華風(fēng)氣，奢華風(fēng)氣與學(xué)習風(fēng)氣是水火不相容的。
第二個(gè)價(jià)值，體現生本思想。教輔是幫助學(xué)生學(xué)習的工具書(shū)，應該體現生本思想。所謂生本思想就是要以學(xué)生為本，學(xué)生是純消費群體，必須把物美價(jià)廉的書(shū)籍提供給他們，他們不能奢華，也沒(méi)有資本奢華。
第三個(gè)價(jià)值，張揚務(wù)實(shí)風(fēng)氣。學(xué)習貴在務(wù)實(shí)，學(xué)習不能有半點(diǎn)虛夸，學(xué)習就是應該腳踏實(shí)地、樸實(shí)無(wú)華。教輔拒絕奢華就是對學(xué)習的一種回歸。
禁止“華美包裝”會(huì )讓書(shū)商吃虧？
畢曉哲（河北石家莊市民）：教輔材料在印刷上走華美包裝的路線(xiàn)，在我看來(lái)是市場(chǎng)因素決定的。在浩如煙海的教輔市場(chǎng)上，如何讓購買(mǎi)者一看封面就有購買(mǎi)的欲望？有時(shí)候也就只能在書(shū)的“外表”和“包裝”上做文章，畢竟“灰撲撲”的教輔和外表鮮亮的教輔相比，后者的競爭力會(huì )更大。
貴州省遏止“華美印刷”的出發(fā)點(diǎn)值得肯定，但應考慮到一個(gè)市場(chǎng)競爭因素。如果一些書(shū)商按照相關(guān)部門(mén)的安排，放棄了“華美路線(xiàn)”，如果反而因之降低了利潤、丟棄了市場(chǎng)怎么辦？更何況，以一個(gè)省的書(shū)商自覺(jué)履行“樸素路線(xiàn)”，外省的書(shū)商照樣走“奢華”，吃虧的可能就是本地的“自覺(jué)者”和“守法者”。
抑制過(guò)度包裝需要共同努力
趙連卿（山東濟南市民）：放眼我們的日常生活，又有多少產(chǎn)品不存在過(guò)度包裝的問(wèn)題呢？比如月餅吧，其包裝盒之精美都到了令人咋舌的地步，也正是這種奢華的包裝，讓月餅禮盒的身價(jià)漲了幾倍。我們不得不承認包裝確實(shí)能夠增加商品的附加值，但是商品本身的使用價(jià)值卻沒(méi)有增加，增加的只是價(jià)格的虛高、社會(huì )資源的浪費和對環(huán)境資源的消耗。
貴州省出臺的這一政策，無(wú)論對教科書(shū)還是教輔材料都具有現實(shí)意義，對于其他商品的包裝問(wèn)題也具有借鑒意義，那就是需要我們共同努力，徹底解決產(chǎn)品的過(guò)度包裝問(wèn)題，真正把商品價(jià)格降下來(lái)，讓百姓能夠從中受益。
教輔材料就應該“素面朝天”
婁獻忠（河南原陽(yáng)職員）：顧名思義，教輔材料就是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中師生所使用的輔助材料，雖然可以起到幫助學(xué)生理解課本、加深記憶、明確重點(diǎn)的作用，但畢竟不是必不可少的正規教材。而且，正規教材尚且一年一換，與其配套的教輔材料，使用壽命只能更加短暫，基本上沒(méi)有什么保存價(jià)值。同時(shí)，有很多教輔材料的內容都是為了對付考試拼湊而成，差錯、矛盾之處比比皆是，和奢華的包裝根本就不相稱(chēng)，其性?xún)r(jià)比極其低下�？荚嚻谙抟贿^(guò)，要么被束之高閣，要么被當廢紙賣(mài)掉，甚至被學(xué)生為了發(fā)泄情緒而一把火燒得灰飛煙滅。
由此可以看出，即便教輔材料尚有一定的存在理由，也應該“素面朝天”，使用廉價(jià)紙張簡(jiǎn)易印刷和裝訂。但因為利益驅動(dòng)，出版商往往熱衷于采用覆膜彩色封面、優(yōu)質(zhì)厚重紙張，大字號、大空白排版、精美裝訂等方式來(lái)增強教輔的感觀(guān)質(zhì)量，以提高書(shū)本的定價(jià)，為高回扣留出操作空間，以增強教輔的發(fā)行動(dòng)力，從而致使部分教輔材料“喧賓奪主”，看上去比正規的教材還要奢華漂亮。這不僅是對公共資源的極大浪費，對社會(huì )風(fēng)氣也有所敗壞。
拒絕“華美包裝”有三大價(jià)值
殷建光（河北冀州教師）：第一個(gè)價(jià)值，糾正當前社會(huì )上追趕奢華的風(fēng)氣�，F在，追求奢華的風(fēng)氣已經(jīng)悄然興起，比如學(xué)生比吃穿、比學(xué)習文具，甚至在談話(huà)中也要比爸爸。一些學(xué)校的老師也是如此，比如比高樓、比裝修等等。學(xué)校是學(xué)習的樂(lè )園，不應該有這種奢華風(fēng)氣，奢華風(fēng)氣與學(xué)習風(fēng)氣是水火不相容的。
第二個(gè)價(jià)值，體現生本思想。教輔是幫助學(xué)生學(xué)習的工具書(shū)，應該體現生本思想。所謂生本思想就是要以學(xué)生為本，學(xué)生是純消費群體，必須把物美價(jià)廉的書(shū)籍提供給他們，他們不能奢華，也沒(méi)有資本奢華。
第三個(gè)價(jià)值，張揚務(wù)實(shí)風(fēng)氣。學(xué)習貴在務(wù)實(shí)，學(xué)習不能有半點(diǎn)虛夸，學(xué)習就是應該腳踏實(shí)地、樸實(shí)無(wú)華。教輔拒絕奢華就是對學(xué)習的一種回歸。
禁止“華美包裝”會(huì )讓書(shū)商吃虧？
畢曉哲（河北石家莊市民）：教輔材料在印刷上走華美包裝的路線(xiàn)，在我看來(lái)是市場(chǎng)因素決定的。在浩如煙海的教輔市場(chǎng)上，如何讓購買(mǎi)者一看封面就有購買(mǎi)的欲望？有時(shí)候也就只能在書(shū)的“外表”和“包裝”上做文章，畢竟“灰撲撲”的教輔和外表鮮亮的教輔相比，后者的競爭力會(huì )更大。
貴州省遏止“華美印刷”的出發(fā)點(diǎn)值得肯定，但應考慮到一個(gè)市場(chǎng)競爭因素。如果一些書(shū)商按照相關(guān)部門(mén)的安排，放棄了“華美路線(xiàn)”，如果反而因之降低了利潤、丟棄了市場(chǎng)怎么辦？更何況，以一個(gè)省的書(shū)商自覺(jué)履行“樸素路線(xiàn)”，外省的書(shū)商照樣走“奢華”，吃虧的可能就是本地的“自覺(jué)者”和“守法者”。
抑制過(guò)度包裝需要共同努力
趙連卿（山東濟南市民）：放眼我們的日常生活，又有多少產(chǎn)品不存在過(guò)度包裝的問(wèn)題呢？比如月餅吧，其包裝盒之精美都到了令人咋舌的地步，也正是這種奢華的包裝，讓月餅禮盒的身價(jià)漲了幾倍。我們不得不承認包裝確實(shí)能夠增加商品的附加值，但是商品本身的使用價(jià)值卻沒(méi)有增加，增加的只是價(jià)格的虛高、社會(huì )資源的浪費和對環(huán)境資源的消耗。
貴州省出臺的這一政策，無(wú)論對教科書(shū)還是教輔材料都具有現實(shí)意義，對于其他商品的包裝問(wèn)題也具有借鑒意義，那就是需要我們共同努力，徹底解決產(chǎn)品的過(guò)度包裝問(wèn)題，真正把商品價(jià)格降下來(lái)，讓百姓能夠從中受益。
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