【CPP114】訊：

　　編者按
   
　　近來(lái)，上�？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社5年前出版的“老課本”的熱銷(xiāo)成了社會(huì )熱議的話(huà)題。本報特別組織了這版文章。在這版文章中，我們經(jīng)同意透露了社長(cháng)趙炬在出版社內部的講話(huà)，真實(shí)表達了出版社的態(tài)度和做法；特邀責任編輯介紹了“老課本”出版的過(guò)程，重發(fā)了“老課本”出版時(shí)主要編創(chuàng )人員的思路。
 

　　只要內容好，就有生命力

□趙炬

　　“老課本”突然受到熱議和熱銷(xiāo)。我們是在毫無(wú)思想準備的情況下，被動(dòng)地應對被熱議、被熱銷(xiāo)、被宣傳、被炒作……這在圖書(shū)出版發(fā)行的歷史上，是個(gè)極為少見(jiàn)的案例。幾乎是在出版社已經(jīng)不作為、不想作為的情況下，完全是在外力的作用下使其暢銷(xiāo)起來(lái)的。其因由是，今年9月，由20名一線(xiàn)語(yǔ)文教師組成的第一線(xiàn)教育研究小組出版了一本關(guān)于對現行語(yǔ)文教材批判的書(shū)——《救救孩子：小學(xué)語(yǔ)文教材批判》，將矛頭直對現行小學(xué)語(yǔ)文教材。該書(shū)以教材點(diǎn)評的方式，刊發(fā)了一個(gè)名為第一線(xiàn)教育研究團隊的民間研究團體的研究報告。研究者以目前使用最廣的人民教育出版社、江蘇教育出版社和北京師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)語(yǔ)文教材中涉及母親與母愛(ài)的文章為研究對象，認為存在“四大缺失”，分別是經(jīng)典的缺失、兒童視角的缺失、快樂(lè )的缺失、事實(shí)的缺失�；蛟S這“四大缺失”在“老課本”中有較好的體現，“老課本”成了例證。當然，此前關(guān)于“老課本”的積極評價(jià)也很多，但都沒(méi)有與現實(shí)掛鉤。不過(guò)，重要的是通過(guò)它的熱銷(xiāo)我們從中能夠獲得哪些啟發(fā)。
   
　　“老課本”熱銷(xiāo)給我們的啟示
   
　　只要內容好，就有生命力。一個(gè)好的出版創(chuàng )意和有價(jià)值內容的出版物是經(jīng)得起時(shí)間檢驗的，社會(huì )越是發(fā)展、文明越是進(jìn)步，其價(jià)值就越會(huì )得到關(guān)注和彰顯。
   
　　“老課本”被熱議和熱銷(xiāo)，是責任編輯認真設計體例和形式的結果。今天的讀者主體大都是新中國成立后受中文簡(jiǎn)體字教育的，其閱讀習慣是橫排簡(jiǎn)體字。如果不是編輯在編輯這套書(shū)時(shí)，既保留了原版的影印，又輔以中文簡(jiǎn)體字的助讀，那一定會(huì )降低多數人的閱讀興趣，甚至“老課本”影印出版的價(jià)值也不會(huì )被重新發(fā)現�？纯催@套書(shū)的序和跋，就更見(jiàn)編輯的匠心了。更重要的是，該書(shū)的版本具有相對的獨有性，在一定意義上，是擁有了相對的“自主產(chǎn)權”。
  
　　  當年責任編輯對選題實(shí)施的周密組織，對現在可能產(chǎn)生的無(wú)序競爭起到了相對的法律法規的制約作用。責任編輯在當年組織實(shí)施這一選題時(shí)，在選中原始版本后，認真學(xué)習和咨詢(xún)了知識產(chǎn)權的相關(guān)問(wèn)題，使出版工作完全在合乎法規的范疇內實(shí)施。首先是獲得了著(zhù)作權繼承人的授權，并簽署了授權書(shū)；其次是請著(zhù)作權繼承人參加編寫(xiě)，并寫(xiě)了出版前言�，F在很多人以為民國時(shí)的出版物拿來(lái)出就是了，其實(shí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。我們要繼續保持這種面對知識產(chǎn)權的周密性，使我們的工作經(jīng)得起司法的推敲。
   
　　 堅定了對館藏資源開(kāi)發(fā)的信心
   
　　 作為隸屬于上海圖書(shū)館上�？茖W(xué)技術(shù)情報研究所的出版社，近年來(lái)，我們一直致力于在開(kāi)發(fā)圖書(shū)館資源方面有所作為。因此，我們確定開(kāi)發(fā)項目為“上海圖書(shū)館館藏拂塵”，媒體稱(chēng)“拂塵行動(dòng)”。而“老課本”的熱議和熱銷(xiāo)，說(shuō)明我們產(chǎn)品結構調整的成功。
   
　　在圖書(shū)館資源開(kāi)發(fā)方面，我們主要做了兩方面工作。一方面是面向大眾的、為現實(shí)文化背景需要比照過(guò)去的內容開(kāi)發(fā)。比如需要重溫的曾有一定歷史影響的著(zhù)作，如《中國歷史通俗演義》、《呂著(zhù)中國通史》、《中國文化史》、《中華全國民俗志》、《舊話(huà)經(jīng)典》、《老課本》、《老漫畫(huà)》等，以及創(chuàng )意組織原創(chuàng )作品，如《書(shū)館考究》系列——《中國古代歷史與文明》、《三國人物》、《兩漢人物》、《大秦帝國》、《大漢帝國》等，這些都是有大眾讀者的，是我們跳出館藏資源開(kāi)發(fā)狹隘概念的創(chuàng )新性突破，而且都取得了很好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。另一方面是對館藏文獻典籍的開(kāi)發(fā)，這種開(kāi)發(fā)完全是按特需出版的方式進(jìn)行，即特定的讀者對象、特定的社會(huì )需求、特定的發(fā)行數量、特定的成本價(jià)格，比如《顏氏家藏尺牘》、《推十書(shū)》、《中國百年易學(xué)》、《翁同和未刊手稿》、《俞曲園手札》、《辛亥革命未刊手稿》等。這些開(kāi)發(fā)既有使稀缺的文獻典籍得以重現為現實(shí)服務(wù)的價(jià)值，也產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟效益。
   
　　“老課本”的熱銷(xiāo)，更堅定了我們不斷研究拓寬對館藏資源開(kāi)發(fā)的信心，用差異化來(lái)突出我們出版社產(chǎn)品的鮮明特色，擺脫出版社間在同質(zhì)化的品種中相互消耗、火并的怪圈。
  
　　  積極推廣“老課本”
   
　　現在，我社網(wǎng)站關(guān)于“老課本”的任何一點(diǎn)信息都會(huì )成為媒體捕捉的情報。因此，充分發(fā)揮我社網(wǎng)站的作用，正面引導關(guān)于“老課本”的宣傳，不介入社會(huì )上的是非爭論，不介入對現行教材的任何評說(shuō)，理智面對。此外，我們的網(wǎng)站要及時(shí)傳達“老課本”的出版發(fā)行信息，為讀者提供找書(shū)的便利。
   
　　此外，我們要對市場(chǎng)的需求做周密的調查和理性的把握，把握好總量的度，對不同地區和不同發(fā)行渠道的能量需求有較為準確的把握，做到按需求盡快到位，按能量控制批量，按實(shí)際銷(xiāo)售合理添貨補充。對實(shí)際需求做到添貨及時(shí)，不盲目，不發(fā)熱，爭取效益最大化。
   

　　老開(kāi)明國文課本始末

    □葉至善

　　 72年前——就是1932年，上海開(kāi)明書(shū)店出版了一部初等小學(xué)用的國語(yǔ)課本，共8冊。我父親葉圣陶（紹鈞）先生寫(xiě)的課文，父親的好友豐子愷先生繪的插圖。課本一上市，果然有點(diǎn)兒轟動(dòng)，受到了教育界的普遍贊譽(yù)。尤其小學(xué)教員，他們說(shuō)有的教材內容陳腐，語(yǔ)言枯燥，插圖呆板，孩子們見(jiàn)了就厭煩，哪兒來(lái)的學(xué)習興趣。常言道“工欲善其事，必先利其器”，教科書(shū)本該編成這個(gè)樣子。我父親和豐先生受到了鼓舞，1934年，又完成了高等小學(xué)用的4冊國語(yǔ)課本。
   
　　父親和豐先生編這12冊課本的時(shí)候，我已經(jīng)初中了；70年前的瑣事，我還能想起一些來(lái)。父親寫(xiě)的課本，尤其是歌謠，有些我還能背誦；豐先生繪的插圖，我還記得一些輪廓。初小第一冊第一課只兩行；一行是“先生早！”孩子們的口吻；一行是“小朋友早！”老師的口吻。兩句話(huà)都很短，初學(xué)的聽(tīng)一遍就會(huì )；7個(gè)字中有一個(gè)是重復的，論生字只有6個(gè)，筆畫(huà)都不多，間架又清楚，容易認，比著(zhù)寫(xiě)也方便。把這兩放在第一冊開(kāi)頭，似乎還有些講究。開(kāi)學(xué)的那天，初小一年級是頭一回跨進(jìn)學(xué)校，覺(jué)得什么都既新鮮又陌生。見(jiàn)著(zhù)老師，他們上前去鞠了躬，問(wèn)了好；老師微笑著(zhù)歡迎他們。等到上國語(yǔ)，老師發(fā)下課本，他們翻開(kāi)一看，方才那溫馨的一剎那原來(lái)已經(jīng)寫(xiě)上課本了，還有像快照似的插力哩。插圖上畫(huà)著(zhù)校園一角，葉綠花紅的美人蕉開(kāi)得正盛，正是初秋時(shí)節。教課的老師如果善于啟發(fā)，定能使孩子們感到學(xué)習的快活，逐漸養成觀(guān)察和思考的好習慣。
   
　　 1937年，抗日戰爭全面爆發(fā)。上海開(kāi)明書(shū)店正處在火線(xiàn)上，受到了很大的損失，許多書(shū)籍只好停印，包括所有的小學(xué)教科書(shū)。直到1980年，父親已經(jīng)到了我現在這個(gè)年紀了，有人約他寫(xiě)一篇《我和兒童文學(xué)》，他才回想起半個(gè)世紀前，曾編過(guò)這樣一部小學(xué)語(yǔ)文課本。他說(shuō)這部課本初小8冊，高小4冊，共400來(lái)篇課文。400來(lái)篇，“形式和內容都很龐雜，大約有一半可以說(shuō)是創(chuàng )作，另外一半是有所依據的再創(chuàng )作，總之沒(méi)有一篇是現成的，抄來(lái)的。”又說(shuō)，“給孩子們編寫(xiě)語(yǔ)文課本，當然要著(zhù)眼于培養他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力，因而教材必須符合語(yǔ)文訓練的規律和程序。但是這還不夠。小學(xué)生既是兒童，他們的語(yǔ)文課本必得兒童文學(xué)，才能引起他們的興趣，使他們樂(lè )于閱讀，從而發(fā)展他們多方面的智慧。當時(shí)我編這一部國語(yǔ)課本，就是這樣想的。”
   
　　《開(kāi)明國語(yǔ)課本》絕版將近70個(gè)年頭，早已很難尋覓了。忽然傳來(lái)喜訊，上�？萍嘉墨I出版社居然找到了一部完整的，將作為“文獻”影印出版，書(shū)名簡(jiǎn)單明白，就叫《開(kāi)明國語(yǔ)課本》。我高興之余，遵囑寫(xiě)了這篇說(shuō)明。
 

   兒童教育工作者豐子愷

    □豐一吟

   　 在《辭�！返�“豐子愷”條目中寫(xiě)著(zhù)：“豐子愷（1898~1975）現代畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè )教育家。……”雖然人們對豐子愷的認識，主要是漫畫(huà)家和文學(xué)家，但實(shí)際上“教育家”貫穿著(zhù)我父親的一生。父親從培養師資的浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)出來(lái)，就到上海師范專(zhuān)科學(xué)校教圖畫(huà)。后來(lái)去日本10個(gè)月�；貒�后，又在春暉中學(xué)、立達學(xué)園等學(xué)校教圖畫(huà)音樂(lè )，以及抗戰時(shí)期的浙江大學(xué)、國立藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校等校教美術(shù)理論。而其實(shí)，他不僅是美術(shù)和音樂(lè )的教育家，而且還關(guān)心兒童教育，雖稱(chēng)不上兒童家，至少也可算是兒童教育工作者吧。
   
　　 眼前這本《開(kāi)明國語(yǔ)課本》就是最好的證明。這本書(shū)出版于1935年，是由葉圣陶先生編寫(xiě)，我父親書(shū)寫(xiě)并畫(huà)插圖的。
   
　　 我一看到這本書(shū)，就想起我們小時(shí)候在家里誦念的情況。那時(shí)候，念這書(shū)的主要是我姐姐們。我還小，只是在一旁聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)也聽(tīng)熟了。記得我大姐后來(lái)對我說(shuō)：有一篇課文很有意義。她念道：“爸爸在園里種菜，弟弟問(wèn)：‘為什么不種花？’爸爸說(shuō)：‘要種的。先種菜，后種花。’”大姐接著(zhù)對我說(shuō)：“這28個(gè)字含有很深的意義�？雌饋�(lái)是講種菜種花的事，其實(shí)這里有一個(gè)大道理：既要注重吃，又要懂得愛(ài)美，兩者不可偏廢。但還是有主次之分。”這番話(huà)我至今還記得很清楚。
   
　　葉圣陶先生和我父親合作的《開(kāi)明國語(yǔ)課本》，可說(shuō)是兩人友誼的結晶。打那以后，葉先生對我父親還有過(guò)兩次決定性的影響。一次是在全國解放前夕。父親喜歡南國廈門(mén)的溫暖氣候，但還是念念不忘那四季分明、春紅秋艷、富有詩(shī)情畫(huà)意的江南。他怕將來(lái)萬(wàn)一成了南北對峙的局面而回不去。正在躊躇之中，葉先生從北方來(lái)了一封信，勸他趁早北返江南。
   
　　回上海以后，葉先生（當時(shí)任人民教育出版社社長(cháng)）得知他學(xué)了俄文，就約他翻譯蘇聯(lián)的音樂(lè )美術(shù)教育參考書(shū)。這工作使得父親精神有所寄托，也解決了一家生活經(jīng)濟來(lái)源的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，葉先生和我父關(guān)系絕非一般。
   
　　父親對兒童的關(guān)愛(ài)，是自始至終的。他不僅畫(huà)了這本教科書(shū)，后來(lái)還寫(xiě)了不少兒童故事，畫(huà)了不少兒童畫(huà)。兒童教育在他心目中一直處于重要地位。讀者都知道他不僅是一位喜愛(ài)兒童的藝術(shù)家，甚至是一位兒童崇拜者。他稱(chēng)自己為“老兒童”。
   
　　你們看：他為兒童寫(xiě)的教科書(shū)，一個(gè)個(gè)字就像鉛字排出來(lái)那么工整！可見(jiàn)他對兒童的事絕不馬虎。
   
　　 得知上�？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社要出這本書(shū)，我是由衷地高興：我終于可以見(jiàn)到老朋友了！