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      一個(gè)甲子間的國民閱讀歷程

      2010-02-25 09:01 來(lái)源:文藝報  責編:Victoria

      摘要:
      “傷痕文學(xué)”、“反思文學(xué)”、“改革文學(xué)”、“尋根文學(xué)”、“先鋒文學(xué)”、“朦朧詩(shī)派”如雨后春筍般地冒了出來(lái),形成強大的讀書(shū)風(fēng)潮,如劉心武的《班主任》和《愛(ài)情的位置》、古華的《芙蓉鎮》、盧新華的《傷痕》、蔣子龍的《喬廠(chǎng)長(cháng)上任記》等等。和現代派文學(xué)并行不悖的是古典名著(zhù),尤其是西方古典名著(zhù)。這些文學(xué)作品回歸到人本身,關(guān)注個(gè)人命運和感情,有助于人們重建人性、人道情感的世界。
         【CPP114】訊:新中國成立至“文革”前

        這一階段,閱讀情緒空前高漲,但隨之逐漸出現禁區。

        20世紀四五十年代,出現了一段幾乎人人自覺(jué)地更新舊知、追求新知的時(shí)期,閱讀出現“井噴”。這一閱讀熱潮,由以下兩個(gè)方面因素促成:一是1937年“七七事變”以來(lái),在中國本土累計長(cháng)達十年的戰爭。人們生活動(dòng)蕩,國內出版業(yè)凋零,國外讀物進(jìn)口無(wú)門(mén),使得書(shū)籍奇缺;二是社會(huì )氛圍的裹挾。這一時(shí)期的閱讀,明顯地打上了政治的烙印。

        如果說(shuō),起初人們追求新知的行為尚在自覺(jué)認同的范疇,那么隨著(zhù)針對知識界的一系列思想改造和整風(fēng)運動(dòng)的開(kāi)展,尤其是對一系列知名學(xué)者和作家的點(diǎn)名批判,人們的思想隨即被一種無(wú)形的力量規定了,由此直接造成了閱讀禁忌的產(chǎn)生和治學(xué)禁區的存在。1956年5月2日,毛澤東在最高國務(wù)會(huì )議第七次會(huì )議上正式提出實(shí)行“百花齊放,百家爭鳴”的方針。于是在隨后一個(gè)不長(cháng)的時(shí)期內,讀書(shū)界一度出現了思想活躍的新氣象,人們閱讀、思考的積極性被大大調動(dòng)起來(lái)。這段時(shí)間,曾經(jīng)被譽(yù)為知識分子的“早春”季節。但是,這一態(tài)勢由于1957年春的反“右”運動(dòng),以及知識分子重又被定性為“資產(chǎn)階級知識分子”而中輟。

        “文革”十年

        這是一個(gè)幾乎無(wú)書(shū)可讀,但又暗流涌動(dòng)的年代。

        1966年8月8日,新華社發(fā)布了《中共中央決定大量出版毛主席著(zhù)作》的消息,要求全國出版、印刷、發(fā)行部門(mén)要立即動(dòng)員起來(lái),全力以赴,把出版和發(fā)行毛主席著(zhù)作作為壓倒一切的任務(wù),并宣布在1966年至1967年內要印行3500萬(wàn)部《毛澤東選集》的計劃。一方面新書(shū)出版受阻,另一方面原有的舊書(shū)不斷被化漿或焚毀。1966年開(kāi)始的“破四舊”運動(dòng)風(fēng)靡全國以后,一切優(yōu)秀的文藝作品都淪為“毒草”。

        以上所述的狀況是那個(gè)年代的主流,但是在這無(wú)書(shū)可讀、因書(shū)獲罪的主流之下,還暗藏著(zhù)一股鮮為人所提及的閱讀潛流——在“天高皇帝遠”的農村,知青們如饑似渴地閱讀。在那個(gè)“知識越多越反動(dòng)”的年代,這股閱讀潛流讓人肅然起敬。無(wú)論世道如何,總有一批人,將閱讀視為生命的必需。世道是別人的,朝為云,暮可為雨,但知識是自己的。后來(lái)的事實(shí)也證明,恢復高考后,正是這批沒(méi)有丟開(kāi)書(shū)本的知青們第一批圓了大學(xué)夢(mèng),改變了生命的軌跡。

        上世紀七十年代末至八十年代末

        這是開(kāi)放的時(shí)代、改革的時(shí)代、思想解放的時(shí)代、百廢待興的年代,也可以稱(chēng)其為閱讀的時(shí)代。閱讀是那個(gè)時(shí)代最色彩斑斕的底色。長(cháng)期被壓抑的讀書(shū)熱情,終于在70年代末等到了宣泄的口子。那時(shí)候,一個(gè)偏遠小城的路邊書(shū)攤上擺的可能都是《快樂(lè )的哲學(xué)》;那時(shí)候,書(shū)店尚未開(kāi)門(mén),門(mén)外已有綿延幾百米的人龍;那時(shí)候,有人居然肯以一輛鳳凰牌自行車(chē)換一套《基督山伯爵》,要知道當時(shí)的鳳凰牌自行車(chē),不亞于今天的名牌跑車(chē);那時(shí)候,北京的女青年下班,自行車(chē)的籃筐里會(huì )放著(zhù)李澤厚的《美的歷程》和西紅柿;那時(shí)候,公交車(chē)上中學(xué)生的書(shū)包里,都有一本海德格爾的《存在與時(shí)間》。凡此種種,俱可見(jiàn)那個(gè)時(shí)代的閱讀風(fēng)氣。

        20世紀70年代末發(fā)生這樣幾件事,直接影響了80年代的閱讀風(fēng)氣。首先是1977年恢復高考,不少昔日的知青成為大學(xué)生。那個(gè)時(shí)候,有一句特別有名的話(huà)——“把失去的時(shí)間奪回來(lái)”。他們如饑似渴地閱讀為當時(shí)的大學(xué)生活打上了底色。繼而是1978年部分中外名著(zhù)開(kāi)禁。當年,國家出版局決定重印35種中外文學(xué)名著(zhù),計劃每種均印行四五十萬(wàn)冊,于當年5月1日按計劃統一分配發(fā)行。這一“集中重印,全國統一發(fā)行”的出版行動(dòng),在中國乃至世界出版發(fā)行史上都是破天荒的舉措。這一重大文化新聞經(jīng)媒體報道后,求知若渴的讀者不約而同地在全國各主要城市造就了一道排隊買(mǎi)書(shū)的風(fēng)景。緊接著(zhù)的是,1979年《讀書(shū)》雜志復刊,第一期打頭的文章題名為《讀書(shū)無(wú)禁區》。今天,這句話(huà)是常識,但在那個(gè)乍暖還寒的時(shí)節,這篇文章不啻于平地驚雷,在社會(huì )上引起了極大的反響。

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