【我要印】訊：《通用規范漢字表》專(zhuān)家委員會(huì )副主任委員、北京師范大學(xué)教授王寧昨天解釋說(shuō)，《通用規范漢字表》中對44個(gè)字的字形進(jìn)行微調只是針對印刷宋體字，這些只是供人們閱讀的字體，或者供電腦和機器使用的字形，而不是針對教學(xué)用字描寫(xiě)對象楷體字的。

        筆形細微變化不影響閱讀

        昨天做客新華網(wǎng)時(shí)，王寧解釋說(shuō)，社會(huì )上有人認為“專(zhuān)家擬定一些規則隨便改了一些字形”，這是對漢字字形微調的誤解。

        王寧說(shuō)，這次調整的只是印刷宋體字，是針對電腦用字，而在教小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)用的模仿對象是楷體字。電腦用字四大主用字體分別是宋體、仿宋、黑體和楷體，其中楷體多用于手寫(xiě)，其余三種一般用于印刷。王寧還表示，楷體字要跟書(shū)法家和小學(xué)教師們商量后才能決定要不要調整。

        她認為，細微的筆形變化不會(huì )影響閱讀。而且這次微調所占的數量不到《印刷通用漢字字形表》中漢字的千分之六，因此大家沒(méi)必要重新學(xué)習漢字。

        王寧表示，這次字形微調的原則考慮到中國傳統書(shū)法習慣，以及已形成的一些字的筆畫(huà)變異情況。因為電腦用字本身是供閱讀的，因此電腦用字在各方面需要一致。

        字形調整借鑒繁體字

        王寧稱(chēng)，一個(gè)字改還是不改，恐怕不是以多數投票為主的，而要看它合理不合理。但她也表示，這次是真誠地征求意見(jiàn)，不是說(shuō)堅決不改或說(shuō)和大家頂著(zhù)干。

        王寧還介紹說(shuō)，這次微調字形在一些方面也參考了臺灣的繁體字形，比如你看繁體字“琴”字上面就是“提”，再比如“條”下面的是用“大木”還是“小木”，倒不在乎是點(diǎn)還是捺，因為老師教字的時(shí)候都說(shuō)這批字不帶鉤，那個(gè)要帶鉤，這樣會(huì )造成很多學(xué)生去死記硬背。

        ■觀(guān)點(diǎn)

        小學(xué)老師

        課本用楷體 學(xué)字無(wú)影響

        廣西柳州駕鶴路小學(xué)語(yǔ)文老師王佳瑜昨晚在電話(huà)里說(shuō)，在教學(xué)上，一年級練字仍根據課本來(lái)練習，而課本上的字體都是楷體字，所以按照這個(gè)教學(xué)生不會(huì )有太多的問(wèn)題，考核孩子們練字也是按照這個(gè)標準去做。比如“琴”中上方左側的“王”最后一筆仍按“橫”而不是按“提”寫(xiě)。

        比如“條”字比較常用，課本上的印刷體（楷體字）最后一筆是“捺”，而其他印刷體則是“點(diǎn)”，可能會(huì )有一些細心的小朋友拿著(zhù)其他的印刷體跟課本上對照，會(huì )發(fā)現二者不一致。“這還是會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)困惑的”，王佳瑜擔心這跟小朋友解釋起來(lái)會(huì )比較麻煩。她希望無(wú)論是楷體字還是其他印刷體，“像‘條’字，不管最后一筆是‘點(diǎn)’還是‘捺’，”但在字體書(shū)寫(xiě)上都能統一。

        ■44個(gè)漢字如何變

        “琴、瑟、琵、琶”的上左和“徵”的中下部件“王”最后一筆橫變提

        “魅”的右部件和“糴、汆、褰、衾”的下部件的末筆捺變點(diǎn)

        “巽（撰、饌、噀同）”的上左部件“巳”的最后一筆豎彎鉤變豎提

        “親（櫬同）、殺（剎、脎、鎩、弒同）、條（滌、絳、鰷同）、茶（搽同）、新（薪同）、雜、寨”下部件“木”的豎鉤變豎

        “恿”的上部件和“瞥（弊、憋同）”的上左部件中橫折鉤變橫折

        “蓐、溽、縟、褥、耨、薅”中的部件“辱”以及“唇、蜃”由半包圍結構改為上下結構

        “轂”的左下部件“車(chē)”上添加一短橫

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