據河南省教育廳介紹，河南省11所高校將實(shí)現圖書(shū)共享，學(xué)生借書(shū)實(shí)現“一證通”，可以用自己學(xué)校的圖書(shū)證，借閱其他10所大學(xué)的圖書(shū)。11所高校的圖書(shū)“合庫”之后，圖書(shū)資源超過(guò)1500萬(wàn)冊。相關(guān)報道：“一證通”建立河南11高校圖書(shū)共享通道。

可以說(shuō)，圖書(shū)館的職能就是傳遞信息、共享知識，消除社會(huì )的信息鴻溝，信息資源共享是其存在的基礎。然而，由于我國高校圖書(shū)館多為各大高校投資興建的，遵循著(zhù)“誰(shuí)投資、誰(shuí)受益”的商業(yè)運轉原則，即只許本校師生借閱，不許外校學(xué)生和社會(huì )人員分享圖書(shū)資源。這種“畫(huà)地為牢”的運轉方式使高校間的圖書(shū)資源交流陷入一種“老死不相往來(lái)”的尷尬情形。

無(wú)疑，河南省11所高校實(shí)行圖書(shū)共享的做法，使圖書(shū)館回歸信息資源共享的本質(zhì)，這不僅有利于提高圖書(shū)資源的利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)館效用，還可以為高校節約相應的辦學(xué)成本，達到節約資源的目的。

事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò )的日益普及，數字化的日益盛行，更讓我們看到高校圖書(shū)館打破校際壁壘、實(shí)現資源共享的緊迫性和必要性。西方國家的大學(xué)早就重視圖書(shū)的共享，不過(guò)他們更注重非紙質(zhì)圖書(shū)信息的共享，也就是電子圖書(shū)的共享。這樣，可以讓更多的讀者在辦公室、在家、在寢室通過(guò)計算機或手提電腦獲取電子圖書(shū)，暢通、便利的校園網(wǎng)絡(luò )不但可以減輕圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)的借閱壓力，而且還可以緩解圖書(shū)館館藏面積不足的問(wèn)題。

有數據表明，2005年我國國民閱讀率為48.7％，比1999年下降了11.7％。而與之相反，網(wǎng)上閱讀率卻從1999年的3.7％增加到2005年的27.8％，7年間迅速增長(cháng)了7.5倍，每年平均增長(cháng)率達到107％。這表明，數字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正改變著(zhù)人們的閱讀習慣。

通過(guò)圖書(shū)共享這一方式，開(kāi)展共享閱讀和共享圖書(shū)室的活動(dòng)，也許可以喚起更多的人對于閱讀圖書(shū)的樂(lè )趣，但前提是，我們必須重視以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體，以及它們對傳統閱讀造成的巨大沖擊。因此，筆者認為，要實(shí)現圖書(shū)的真正共享，必定要做好做足從紙質(zhì)圖書(shū)到電子圖書(shū)借閱的轉型鋪墊。