ClassDojo：讓老師精準記錄學(xué)生課堂表現
2012-08-17 10:45 來(lái)源：新浪 責編：王岑
- 摘要：
- 如果你是老師，那么最頭疼的事一定不是教學(xué)，而是如何管理學(xué)生。你花在重申紀律上的時(shí)間可能都超過(guò)了講課時(shí)間。
【CPP114】訊：如果你是老師，那么最頭疼的事一定不是教學(xué)，而是如何管理學(xué)生。你花在重申紀律上的時(shí)間可能都超過(guò)了講課時(shí)間。一款名為ClassDojo的服務(wù)希望準確記錄課堂上學(xué)生們的表現，并進(jìn)行打分和評比，激勵學(xué)生不斷上進(jìn)，讓混亂的課堂變得有條不紊。
2011年8月，Sam Chaudhary和Liam Don推出了ClassDojo。通過(guò)該服務(wù)，老師可以利用手機和電腦來(lái)跟蹤學(xué)生表現并進(jìn)行管理。
ClassDojo的使用方法很直觀(guān)：老師為學(xué)生分配一個(gè)虛擬人物，隨后在筆記本、平板電腦和智能手機上根據學(xué)生一天的表現來(lái)加分和扣分。如果學(xué)生某天表現很好，那么將獲得一次“微笑”，即加1分，而如果學(xué)生某天犯錯，那么將得到一次“打擊”，即扣1分。ClassDojo可以追蹤學(xué)生幾天到一學(xué)期的表現，而老師可以將最終結果提供給家長(cháng)。
許多義務(wù)教育階段的老師對于管理學(xué)生感到抓狂，而ClassDojo毫無(wú)疑問(wèn)可以減少老師們在這方面的工作量，因此擁有龐大的潛在用戶(hù)。自1年前推出以來(lái)，ClassDojo已在全球超過(guò)30個(gè)國家吸引了350萬(wàn)老師和學(xué)生，產(chǎn)生了超過(guò)5000萬(wàn)次反饋。
該公司本周宣布完成測試，并獲得了160萬(wàn)美元種子投資，投資方包括Y Combinator聯(lián)合創(chuàng )始人Paul Graham，以及硅谷知名投資人Ron Conway等。
投資者可能看中了ClassDojo的病毒式增長(cháng)。在推出1年后，ClassDojo的周增長(cháng)率已達10%，這在面向教育市場(chǎng)的創(chuàng )業(yè)企業(yè)中很少見(jiàn)。ClassDojo的快速發(fā)展很大程度上是依賴(lài)老師之間的口耳相傳，事實(shí)上許多老師都是狂熱的科技愛(ài)好者，并樂(lè )于嘗試新工具。
ClassDojo所做的在于激發(fā)學(xué)生的好勝心。來(lái)自該服務(wù)的學(xué)生名單可以通過(guò)投影儀進(jìn)行展示。當學(xué)生犯錯時(shí)，一個(gè)大大的紅色“-1”標記將出現在姓名旁。最終，沒(méi)有學(xué)生會(huì )愿意在這一排名中墊底。
老師和家長(cháng)的評價(jià)對ClassDojo來(lái)說(shuō)很重要。該公司表示，一項在全美范圍內進(jìn)行的調查顯示，在使用ClassDojo服務(wù)后，學(xué)生的積極行為增加了45%至90%，而不良行為則減少了50%至85%。
類(lèi)似“光榮榜”的系統曾在教育界引起較大爭議，批評者認為這不利于后進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。不過(guò)就科技變革教育而言，ClassDojo仍是一次積極的嘗試。
2011年8月，Sam Chaudhary和Liam Don推出了ClassDojo。通過(guò)該服務(wù)，老師可以利用手機和電腦來(lái)跟蹤學(xué)生表現并進(jìn)行管理。
ClassDojo的使用方法很直觀(guān)：老師為學(xué)生分配一個(gè)虛擬人物，隨后在筆記本、平板電腦和智能手機上根據學(xué)生一天的表現來(lái)加分和扣分。如果學(xué)生某天表現很好，那么將獲得一次“微笑”，即加1分，而如果學(xué)生某天犯錯，那么將得到一次“打擊”，即扣1分。ClassDojo可以追蹤學(xué)生幾天到一學(xué)期的表現，而老師可以將最終結果提供給家長(cháng)。
許多義務(wù)教育階段的老師對于管理學(xué)生感到抓狂，而ClassDojo毫無(wú)疑問(wèn)可以減少老師們在這方面的工作量，因此擁有龐大的潛在用戶(hù)。自1年前推出以來(lái)，ClassDojo已在全球超過(guò)30個(gè)國家吸引了350萬(wàn)老師和學(xué)生，產(chǎn)生了超過(guò)5000萬(wàn)次反饋。
該公司本周宣布完成測試，并獲得了160萬(wàn)美元種子投資，投資方包括Y Combinator聯(lián)合創(chuàng )始人Paul Graham，以及硅谷知名投資人Ron Conway等。
投資者可能看中了ClassDojo的病毒式增長(cháng)。在推出1年后，ClassDojo的周增長(cháng)率已達10%，這在面向教育市場(chǎng)的創(chuàng )業(yè)企業(yè)中很少見(jiàn)。ClassDojo的快速發(fā)展很大程度上是依賴(lài)老師之間的口耳相傳，事實(shí)上許多老師都是狂熱的科技愛(ài)好者，并樂(lè )于嘗試新工具。
ClassDojo所做的在于激發(fā)學(xué)生的好勝心。來(lái)自該服務(wù)的學(xué)生名單可以通過(guò)投影儀進(jìn)行展示。當學(xué)生犯錯時(shí)，一個(gè)大大的紅色“-1”標記將出現在姓名旁。最終，沒(méi)有學(xué)生會(huì )愿意在這一排名中墊底。
老師和家長(cháng)的評價(jià)對ClassDojo來(lái)說(shuō)很重要。該公司表示，一項在全美范圍內進(jìn)行的調查顯示，在使用ClassDojo服務(wù)后，學(xué)生的積極行為增加了45%至90%，而不良行為則減少了50%至85%。
類(lèi)似“光榮榜”的系統曾在教育界引起較大爭議，批評者認為這不利于后進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。不過(guò)就科技變革教育而言，ClassDojo仍是一次積極的嘗試。
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