王永生特別強調，全口徑能力復合型人才的培養要對民族制造技術(shù)的提升起到重要的推動(dòng)作用。他舉例說(shuō)，眾所周知，目前我國印刷機械制造的民族品牌雖已有巨大進(jìn)步，但能夠與國際知名巨頭相抗衡者微乎其微。而印刷類(lèi)高等院校應當以培養提升民族制造能力的人才為己任。“我們要培養的是制造型人才，而不僅僅是會(huì )使用國外設備的使用型人才。”而要想實(shí)現這一目標，只有通過(guò)學(xué)校的轉型去提高師資隊伍水平、研究隊伍水平、學(xué)科品牌水平，才能跟上行業(yè)發(fā)展的步伐。
　　
　　政產(chǎn)學(xué)研用促進(jìn)學(xué)院轉型
　　
　　談到目前制約印刷類(lèi)高等院校轉型的最大困難，王永生說(shuō)，印刷類(lèi)高等院校過(guò)去的辦學(xué)方式大都集中在專(zhuān)業(yè)建設的層面上，目的是辦好專(zhuān)業(yè)、辦好本科生，這導致了目前學(xué)校學(xué)科建設水平已經(jīng)不能滿(mǎn)足當今人才培養的需要，而這也是目前制約學(xué)校轉型中最大的障礙。沒(méi)有高水平的師資隊伍、高水平的學(xué)科項目、高水平的平臺支撐，提高辦學(xué)層次只能是一句空話(huà)。只有學(xué)科水平上去了，引進(jìn)了高端人才，才能培育出高水平人才。
　　
　　北京印刷學(xué)院在學(xué)科建設方面克服困難、進(jìn)行了一系列的探索，現在已卓有成效。積極通過(guò)政產(chǎn)學(xué)研用一體化的辦學(xué)方針吸引教授、院士、學(xué)者等高水平人才到學(xué)校的同時(shí)，提高學(xué)校復合型人才培養的水平。值得一提的是，2010年8月，依托北京印刷學(xué)院，北京綠色印刷包裝產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院正式成立。這一平臺融合了研究、產(chǎn)業(yè)轉化、大學(xué)生科技園及學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )意四大核心部分。利用這個(gè)平臺把學(xué)校、政府和社會(huì )的有力資源進(jìn)行了有機組合，協(xié)同創(chuàng )新的機制形成了優(yōu)勢互補的良性循環(huán)，將原來(lái)實(shí)驗室的成果盡快轉化到了社會(huì )中去。
　　
　　更為重要的是政產(chǎn)學(xué)研用一體化項目的開(kāi)展令學(xué)校實(shí)力愈加強大的同時(shí)，為學(xué)校的在校生提供了更為廣闊的實(shí)踐平臺，從而為復合型人才的培養提供了肥沃的土壤。