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簡(jiǎn)析立體書(shū)

2011-03-16 00:00 來(lái)源：cpp114 王岑/文責編：王岑

摘要：: 立體書(shū)融合了力學(xué)、結構學(xué)、美學(xué)等知識為一體，利用讀者打開(kāi)書(shū)時(shí)一瞬間的張力，通過(guò)不同形狀、結構的紙零件之間的相互作用力而轉化成各種立體動(dòng)態(tài)的效果，比如彈出、旋轉、上升、打開(kāi)等。

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　　【CPP114】訊：立體書(shū)也有稱(chēng)之為Movable Book（可動(dòng)書(shū)），因立體書(shū)主要面向兒童,故又被稱(chēng)為兒童立體書(shū)。

　　立體書(shū)融合了力學(xué)、結構學(xué)、美學(xué)等知識為一體，利用讀者打開(kāi)書(shū)時(shí)一瞬間的張力，通過(guò)不同形狀、結構的紙零件之間的相互作用力而轉化成各種立體動(dòng)態(tài)的效果，比如彈出、旋轉、上升、打開(kāi)等。

　　立體書(shū)發(fā)源于歐美，不過(guò)目前最復雜的立體書(shū)大都是在中國的南方生產(chǎn)出來(lái)的。除印刷之外，支撐一本立體書(shū)的主要工藝就是模切和手工粘接，一本比較復雜的立體書(shū)的模切零件有上百種之多，制作過(guò)程屬于勞動(dòng)密集型，所以經(jīng)常在人工成本低廉的國家或地區生產(chǎn)。要知道讓讀者在翻開(kāi)立體書(shū)眼前一亮、興趣驟然升起的一剎那的背后，是大量的手工勞動(dòng)。

　　立體書(shū)比平面圖畫(huà)書(shū)更有助于幼兒理解事物，更能激發(fā)幼兒的探索欲、求知欲；有立體、多功能、會(huì )動(dòng)的特點(diǎn)，更能培養幼兒對書(shū)的親切感，更能滿(mǎn)足兒童動(dòng)手探索的需求；有利于孩子從小養成愛(ài)書(shū)的習慣，更接近國際教育理念的潮流，更能激發(fā)孩子的創(chuàng )造力，培養孩子走向成功之路。

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